学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | Google classroom、カメラ、NHK for School |
|---|
|
|
|
| 資料ダウンロード | 4_八戸聾（中学部）体育.pdf 96 |
| 学校名 | 八戸聾（聴） |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 体育・保健体育 |
| 単元（題材）名 | 器械運動（跳び箱運動） |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、テレビ |
| ICT活用のねらい |
・機器の操作を理解し、必要な機能を選んで使うことができる。 ・画像や映像を共有し、自己評価や他者評価をすることができる。 |
|---|
| App名 | Ｚｏｏｍ |
|---|
|
|
|
| 資料ダウンロード | 3_八一養（中学部 国語科）.pdf 90 |
| 学校名 | 八一養（肢） |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 国語 |
| 単元（題材）名 | 徒然草 第５２段 仁和寺にある法師 |
| 使用した支援機器・教材 | ｉｐａｄ |
| ICT活用のねらい | 遠隔会議システム(Zoom)を活用した遠隔授業を定期的に行うことで、地域にいながらにして同年代の生徒と交流をもち、自分の考えを広げたり、深めたりする。 |
|---|
| App名 | Microsoft Lens、Google classroom |
|---|
|
|
|
| 資料ダウンロード | 4_八一養（中学部 数学）.pdf 193 |
| 学校名 | 八一養（肢） |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 関数 y=ax2 |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい | 板書を撮影することで、ノートの書き取りの代わりとする。 |
|---|
| App名 | ナンバータッチ |
|---|
|
|
|
| 資料ダウンロード | 3_七戸養（中学部）自活.pdf 104 |
| 学校名 | 七戸養（知・知肢） |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 自立活動 |
| 単元（題材）名 | よく見てさがそう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい | iPadの「ナンバータッチ」のソフトを使い、ビジョントレーニングによる眼球運動と手の運動のトレーニングを行い、眼球をよく動かし、数字を順番にタッチすることで、視覚機能の向上を目指す。 |
|---|
| App名 | Keynote |
|---|
|
|
|
| 資料ダウンロード | 4_七戸養（中学部）日生.pdf 112 |
| 学校名 | 七戸養（知・知肢） |
|---|---|
| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 日常生活の指導 |
| 単元（題材）名 | 歯を磨く順番を覚え、一人で磨こう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい | 順番を覚えて一人で歯を磨くという課題を、Keynoteのスライドショー機能を活用し、磨く部位のスライドが決められた時間で自動的に切り替わるよう設定することで、教師 の言葉掛けなしに一人で適切に歯磨きをすることを目指す。 |
|---|