学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

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App名	アイビスペイント有料版、iMovie


資料ダウンロード	113_03_八一養_高_特別活動.pdf 24

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	マスコットキャラクターづくり
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・描き直しや編集が容易であり、持ち運びできる端末で行うことで、本人の自由な時間に取り組むことが出来る。・iPadアプリの使用方法を理解することで、卒業後もイラスト作成や動画編集を気軽に行うことができるようにするため。

App名	ＵＤブラウザ


資料ダウンロード	2_県盲（高等部）理科.pdf 44

学校名	県盲（視）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	化学全単元
使用した支援機器・教材	指導者：ｉＰａｄ、大型電子黒板生徒：ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	・見え方への配慮としてＵＤブラウザにインストールしたデジタル教科書を用いることで学習内容の充実を図る。・大型電子黒板にｉＰａｄの映像をミラーリングすることで、指示を明確にする。

App名	デジタル教科書（小学校理科6年　学校図書）


資料ダウンロード	118_浪岡養2（小：理科）.pdf 24

学校名	浪岡養（病）
学部	小学部
各教科等名	理科
単元（題材）名	人や動物の体
使用した支援機器・教材	パソコン、タブレット端末、デジタル教科書（小学校理科 6 年　学校図書）、NHK for school

ICT活用のねらい	・実際に見ることが難しい人体内部の仕組みや動物の体の中の仕組みについて、映像を見ることによって理解を深める。・実際に行った実験の結果と体の中で起きている反応を結び付けて考察できるようにする。・実験の方法や手順の確認をする。

App名	Seeing AI


資料ダウンロード	101_02_県立盲_中_理科.pdf 24

学校名	県盲（視）
学部	中学部
各教科等名	理科
単元（題材）名	季節と生物冬の植物の様子
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	周囲の環境を読み上げる機能により、客観的な視点から捉えることができる。

App名	Google Classroom、Google Jamboard


資料ダウンロード	2_八一養（高等部　理科）.pdf 46

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	微生物とその利用（発酵の利用）
使用した支援機器・教材	ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	・ＩＣＴ機器を目の前で活用することにより、集中力を高めて授業に参加する。・アプリケーションを活用することにより、成果をｉＰａｄに保存し、振り返る。・アプリケーションに興味をもち、積極的に授業に取り組む。

App名	OneNote、カメラ


資料ダウンロード	3_青森聾（高等部）理科.pdf 110

学校名	青森聾（聴）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	2章波（改訂新編物理基礎東京書籍）
使用した支援機器・教材	iPad、Apple Pencil

ICT活用のねらい	カメラ機能を使用し、動画や静止画で波を記録する。それをコマ送りすることや静止画として波の状態を取り出しながら、波の性質について生徒自らその特徴を見出す。

App名	ドライブ、 Google スプレッドシート


資料ダウンロード	106_青一養1（中：理科）.pdf 26

学校名	青一養（肢）
学部	中学部
各教科等名	理科
単元（題材）名	運動エネルギーの大きさ
使用した支援機器・教材	生徒：iPad 指導者：パソコン、プロジェクター、AppleTV

ICT活用のねらい	・タブレット端末を使用することで、生徒自身がレポートを作成することができる。・ドライブでレポートを共有することで、記録係以外の生徒や指導者も結果をリアルタイムで確認しながら進めることができる。

App名	Microsoft Powerpoint、Google Classroom、Google Forms


資料ダウンロード	108_03_若葉養_高_理科.pdf 19

学校名	若葉養（病）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	生物基礎（全般）、科学と人間生活（全般）
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・理科を学習するための基礎的な概念形成のため、直感的な資料を提示する。・生徒自身の学習の負担となる活動（ノートテイク、課題への取り組み）を低減し、少ない時数でも学習できるようにする。・苦手意識がある理科に対し、興味をもって参加できるようにする。

App名	Google Classroom、Google ドライブ（フォーム、ドキュメント）、Safari


資料ダウンロード	113_01_八一養_小_生活.pdf 26

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	生活
単元（題材）名	「SDGs」について知ろう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	・「Google Classroom」の使用方法について、知ったり慣れたりする。・テーマに関して自分で調べながら、課題を解決することができる。・課題についてキーボード入力したり、選択肢から選んだりしながら解決することができる。

App名	YouTube


資料ダウンロード	120_23_むつ養_高_生単.pdf 52

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	季節に親しもう
使用した支援機器・教材	プロジェクター、iPad

ICT活用のねらい	視覚的な提示の方が分かりやすい。また、タブレット端末に興味があり、使用することで意欲につながるため、長い時間でも集中して学習に取り組むことができるようになる。

App名	Jamboard、Zoom


資料ダウンロード	6_森田養（小学部）生単.pdf 50

学校名	森田養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	森田小学校との交流～絵しりとりをしよう～
使用した支援機器・教材	iPad 、パソコン、大型テレビ、カンファレンスカム

ICT活用のねらい	コミュニケーションをとることに困難さがある児童でも、ICTを活用し、絵を通して相手とやり取りをすることで、自分の表現したいことを伝える・表現したいことが相手に伝わる楽しさを知る。

App名	EyeMoT Sensory（センサリー）のペイント機能


資料ダウンロード	1_むつ養（高等部）生単.pdf 41

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	「わたしたちはもっとできる！」
使用した支援機器・教材	Tobii Eye Tracker 5、miyasukuスタンド、液晶プロジェクター、PC（Windows10）

ICT活用のねらい	対象生徒は、ＰＣ画面上の画像や対象物を注視し目線を動かせることがわかったため、視線入力機器を活用すれば、視線の動きにより様々な操作や表現が可能になるのではないかと考えた。

App名	パワーポイント


資料ダウンロード	120_08_むつ養_中_生単.pdf 28

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	中学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	中４組のクリスマスツリーをつくろう！
使用した支援機器・教材	タブレット端末、プロジェクター

ICT活用のねらい	手順をPowerPointでプロジェクターに映すことで、文字やイラストを見ながら教師の指示なく自分で活動に取り組めるよう支援する。

App名	パワーポイント


資料ダウンロード	120_04_むつ養_中_生単.pdf 23

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	中学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	中学部１年生校外宿泊学習
使用した支援機器・教材	PC、プロジェクター、スピーカー

ICT活用のねらい	パワーポイントによる視覚的な提示に加え、アニメーション動作の際に音を付加することで興味を刺激して内容に集中できるのではないかと考えた。生徒ごとに写真に加えて特徴のある音を割り当てて提示したことで楽しく把握できると考えた。

App名	Safari（Web ブラウザ）、YouTube


資料ダウンロード	101_01_県立盲_小_生単.pdf 24

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	「バランスのよい食事メニューを考えよう（計画・買い物・調理）」
使用した支援機器・教材	タブレット端末（iPad）、電子黒板

ICT活用のねらい	インターネット上や動画サイト上にある食材、完成した写真、レシピを見てまとめることで、買い物活動や調理活動について見通しをもつ。

App名	カメラアプリ


資料ダウンロード	120_34_むつ養_小_生単.pdf 22

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	季節を感じよう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	校外歩行中にすぐ気になる物を記録することができ、教室で振り返る際も想起しやすくなると考えた。

App名	Keynote（キーノート）


資料ダウンロード	119_七戸養3（高：生単）.pdf 25

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	現場実習を振り返ろう
使用した支援機器・教材	iPad、Apple pencil、キーボード

ICT活用のねらい	書字が苦手な生徒に対し、キーボードやタッチで文字入力をすることにより、学習への抵抗感を減らし、学習意欲を向上させる。

App名	レジスタディ


資料ダウンロード	119_七戸養1（小：生単）.pdf 20

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	修学旅行に行こう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	計算できる児童も難しい児童でも、文字・値段・写真等のいずれかの情報を頼りに、自分の欲しい商品を選ぶことができるよう、活用した。また、限られた予算の中で、自分がやりたいことができるか判定するために使用した。

App名	ＺＯＯＭ


資料ダウンロード	101_県盲1（小：生単）.pdf 26

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	しょうかいをしよう（教科、単元を横断して使用
使用した支援機器・教材	電子黒板、配信用カメラ・マイク、パソコン

ICT活用のねらい	オンライン上ではあるが、同学年の友達とともに学び合う機会を保障し、児童には他者と関わる力を身に付けてほしいと考える。

App名	カメラ、Safari


資料ダウンロード	114_八二養2（中：生単）.pdf 24

学校名	八二養（知）
学部	中学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	植物や野菜の体のつくりを知ろう
使用した支援機器・教材	パソコン、プロジェクター、iPad

ICT活用のねらい	容易にインターネットで調べることができる。

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