学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 PowerPoint、Google meet
資料ダウンロード  6_黒石養（小学部）生単.pdf 55
学校名 黒石養（知）
学部 小学部
各教科等名 生活単元学習
単元（題材）名 レク交流をしよう
使用した支援機器・教材 PC、プロジェクター（※マイク、スピーカー、ビデオカメラも使用）
ICT活用のねらい ビデオレターなどに比べ、相互の様子がリアルタイムで分かる。
リアルタイムでのクイズや質問の出し合いや回答を通して、やりとりをしている感覚をもつことができる。
App名 NHK for School、Google classroom、Google Jamboard
資料ダウンロード  1_八戸聾（小学部）社会.pdf 68
学校名 八戸聾（聴）
学部 小学部
各教科等名 社会
単元（題材）名 江戸幕府と政治の安定
使用した支援機器・教材 iPad、ペンシル、テレビ
ICT活用のねらい ・ICT機器の操作を理解し、必要な機能を選んで使うことができる。
・江戸幕府の政治とさまざまな立場の人々の思いを関連付け、自分の考えをペンシルで書きこむことができる。
App名 クラスルーム
資料ダウンロード  2_一高養（高等部）数学：肢不.pdf 70
学校名 一高養（肢・知）
学部 高等部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 現地集合で！
使用した支援機器・教材 iPad、AppleTV、プロジェクター
ICT活用のねらい ・生徒が躓いてる個所を確認しなら進める。
・質問できない生徒の学習状況を把握し、適宜支援する。
・生徒の画面を共有し、発表やアドバイスをスムーズに行う。
App名 読み上げ
資料ダウンロード  3_一高養（高等部）作業：知的.pdf 57
学校名 一高養（肢・知）
学部 高等部
各教科等名 作業学習
特別活動
単元（題材）名 現場 実習報告会
使用した支援機器・教材 携帯型情報端末（ｉＰａｄ）
ICT活用のねらい 実習中に行ってきた内容やこれから改善していきたいこと等といった自分の思いを他の生徒に分かりやすく発表するために有効であると考えた。
App名 スプレッドシート
資料ダウンロード  4_一高養（高等部）作業：知的.pdf 67
学校名 一高養（肢・知）
学部 高等部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 作業日誌を付けよう
使用した支援機器・教材 携帯型情報端末（ｉＰａｄ）
ICT活用のねらい 紙媒体ではなく、携帯型情報端末を使用することで教師と生徒の双方向のやり取りがより効率的に行うことができること、写真等を用いた説明を即時に行うことができること、文字を書くことが苦手な生徒も日誌を作成しやすいことなどが作業日誌にＩＣＴを使用するメリットであると考え、使用した。
App名 Microsoft Word
資料ダウンロード  1_八戸盲（小学部）自立活動.pdf 63
学校名 八戸盲（視）
学部 小学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 やってみよう ローマ字の学習
使用した支援機器・教材 パソコン、タブレット
ICT活用のねらい ・将来にむけて、ＩＣＴ機器の操作やローマ字入力に慣れる。
・書く時間、消す、書き直すなどの時間の短縮ができる。
・入力したものが正しいかどうかすぐに分かるため、振り返りがしやすい。
App名 筆順アプリ
資料ダウンロード  2_八戸盲（小学部）国語.pdf 42
学校名 八戸盲（視）
学部 小学部
各教科等名 国語
単元（題材）名 全単元
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・漢字を大きく表示できるので、画数が多い字でも一画ずつ丁寧に確認することができ、正確に漢字を覚えることができる。
・指でなぞる機能を使うことにより、正しい筆順を覚えることができる。
App名 エスビューア ブラウザ版（ 数研出版 デジタル教科書）
資料ダウンロード  3_八戸盲（中学部）数学.pdf 50
学校名 八戸盲（視）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 座標
使用した支援機器・教材 パソコン
ICT活用のねらい デジタル教科書を使った試行を繰り返すことで、意欲をもって学習し、点の座標の表し方を理解できるようにする。
App名 DropTalk
資料ダウンロード  4_八戸盲（中学部）美術.pdf 69
学校名 八戸盲（視）
学部 中学部
各教科等名 図画工作・美術
単元（題材）名 マーブリングに挑戦
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい アプリを使って手順を示すことで、主体的に手順を確認したり、やってみたいという意欲を持続して学習に取り組んだりすることができるようにする。
App名 Excel、Word
資料ダウンロード  1_青二養（高等部）数学.pdf 64
学校名 青二養（知）
学部 高等部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 データを活用して、表やグラフを作ってみよう
使用した支援機器・教材 ＰＣ
ICT活用のねらい ・ニュース等で使用されているグラフからデータを読み取ることができるようになる。
・普段、好きなアイドルやその年齢等を手書きの表で書いて楽しんでいる生徒がいるが、線が曲がる、誤字脱字等が見られる。エクセルを使うことにより、きれいで正確な表を作れる経験をすることにより、余暇の過ごし方を考える。
App名 レジスタディー
資料ダウンロード  2_青二養（高等部）数学.pdf 56
学校名 青二養（知）
学部 高等部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 「買い物をしよう」「いくらかな」
使用した支援機器・教材 ｉＰａｄ
ICT活用のねらい レジスタディーアプリを使用して、模擬的な買い物学習を行い、一人で会計ができるようになる。
App名 Time Timer
資料ダウンロード  3_青二養（中学部）作業.pdf 60
学校名 青二養（知）
学部 中学部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 段ボールを運搬しよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・実物のタイムタイマーと同じ表示（残り時間が減っていく仕様）なので、生徒達は馴染みがあり、残り時間を見て時間に見通しをもつことができると考えた。
・残り時間の色を変更できるため、生徒の色覚等の特性に合わせることができると考えた。
App名 もじあそび
資料ダウンロード  4_むつ養（中学部）自立.pdf 66
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 文字に親しもう
使用した支援機器・教材 iPad（第８世代、３２GB）
ICT活用のねらい ひらがなの読み書きに対し苦手意識があるため、ＩＣＴ機器を利用して興味や関心をもって貰うため。
App名 Safari、Google
資料ダウンロード  5_むつ養（小学部）遊び.pdf 63
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 遊びの指導
単元（題材）名 いろいろな形をかこう
使用した支援機器・教材 iPad、Apple TV、プロジェクタースクリーン
ICT活用のねらい 児童が、新たに学級に導入されたプロジェクタースクリーンへの興味・関心を高め、簡単な使い方について知るとともに、書字学習の前段階である様々な線描きを、遊びを通して学習することをねらって実施した。
App名 DropTalk
資料ダウンロード  6_むつ養（小学部）日生.pdf 73
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 日常生活の指導
単元（題材）名 朝の会
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 障がいのため口話ができないので、その代替手段として活用した。
日常的に自分から意思を表出することはなく、表情や発声、手の動き、視線などの様子（サイン）をシグナルと見なすようにしている。
まずはコミュニケーションの具体的 手段を用意し、日々活用することで徐々に音声言語によるコミュニケーションの芽生えを期待したい。
App名 Keynote、写真、Safari
資料ダウンロード  1_青若葉（高等部）総的.pdf 49
学校名 若葉養（病）
学部 高等部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 総合的な探究の時間 最終報告会
使用した支援機器・教材 iPad、大型ディスプレイ、プロジェクター、AppleTV
ICT活用のねらい AppleTVを使用してiPadと接続することで、発表のための機器準備の時間を最小限にする。
App名 Googleドキュメント、スプレッドシート、スライドカメラ、写真
資料ダウンロード  2_青若葉（中学部）総的.pdf 53
学校名 若葉養（病）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 修学旅行を振り返ろう
使用した支援機器・教材 iPad(生徒側）、WindowsPC（教師側）
ICT活用のねらい ・字を書くことに苦手意識をもっていたため、旅行中の記録に意欲的に取り組めることをねらった。
・まとめを作成する時間数が限られているため、効率よく作成することをねらった。
App名 中学生の英単語2000（中学英語よく出る英単語勉強アプリ）、早打ち英文法
資料ダウンロード  3_青若葉（中学部）英語.pdf 64
学校名 若葉養（病）
学部 中学部
各教科等名 外国語・外国語活動
単元（題材）名 導入時：語彙力を高め、文法事項の整理に役立てよう
使用した支援機器・教材 iPad（一人１台使用）
ICT活用のねらい 学習意欲と定着、モチベーションの維持をねらっている。
App名 ZOOM Cloud Meetings
資料ダウンロード  4_青若葉（小学部）外国語活動.pdf 84
学校名 若葉養（病）
学部 小学部
各教科等名 外国語・外国語活動
単元（題材）名 一緒に外国語を勉強しよう
使用した支援機器・教材 iPad(児童側）、WindowsPC・Webカメラ（教師側）、大型ディスプレイ・スピーカー（教室）、ヘッドフォン（病室）
ICT活用のねらい 入院中も教室での学習を継続したいという児童本人の願いに応じる形で開始しており、学習保障と治療や学習へのモチベーションを維持することをねらっている。
App名 Viscuit、LINE entry
資料ダウンロード  5_青若葉（小学部）総的.pdf 49
学校名 若葉養（病）
学部 小学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 ＰＣタイム：ビスケットで水族館をつくろう、プログラミングをしてみよう
使用した支援機器・教材 WindowsPC
ICT活用のねらい ・与えられた課題をクリアすることを通してプログラミング的思考を育成する。
・他の教科等の学習場面で使用するための機器やアプリの操作スキルを身に付ける。