読み書きの困難さを有する児童生徒に対して、できるだけ早く、ICTを活用した支援・配慮を検討する。

読み書きの困難さを有する児童生徒

（※本研究では、全般的な知的発達に遅れがない児童生徒を想定しています。）

５分程度（※解説ページを参照する時間は含まれておりません。）

　読み書きの困難の程度を明らかにするためのものではなく、困難さを踏まえた上で「児童生徒のできること」から必要な支援・配慮に関する情報を導くためのツールです。ワンクリックで支援・配慮例やその考え方に関する解説を参照できます（Excelファイルで作成しています）。

　なお、本チェックリストは、学習障害（LD）の可能性を判断するためのものではありません。