青森県総合学校教育センターのプロジェクト研究「インクルーシブ教育システム プロジェクト」では、令和２年３月に『青森県の先生の困ったをよかったに変える支援ヒント集【改訂版】』（以下、「支援ヒント集」と言います。）を発行しました。

　　  　　　
　　※ こちらのページからダウンロードできます。（PDF形式：5.9MB）

　支援ヒント集をご覧いただいた先生方の中には、もしかしたら、次のように感じられた方もいらっしゃるのではないでしょうか。
　「こういう特別支援教育関係の資料って、他の先生方に紹介するだけだと、
　　なかなか実際の支援にはつながらないんだよなぁ…」
　「校内研修でうまく活用したいけれども、一から企画する時間は作れないしなぁ…」
　このような学校現場の声を踏まえ、本プロジェクト研究（令和２年度）では、支援ヒント集を効果的に活用して、小・中学校及び高等学校における特別な教育的ニーズのある児童生徒への組織的な指導・支援につなげる校内研修モデル「“これから”の特別支援教育推進校内研修モデル」を開発しました。
　研修の企画に使える「プランシート」、当日の説明等でそのまま使える「スライド資料」、演習で使う「ワークシート」は、以下よりダウンロードして、各校で適宜アレンジして活用することができます。
　本校内研修モデルを活用して、児童生徒一人一人の教育的ニーズに応じた「組織的・計画的・継続的」な支援をみんなで考えませんか。

本モデルを活用した校内研修の参加者の声を御紹介いたします。

【小学校】

• 忙しい毎日の中で情報共有はできていても、その支援についてまで話し合う機会はなかなかなかったので、いろいろな方法を考え交流するよい機会になりました。
• 気になる子のよさや強み、気になる行動や様子、その理由、最後に具体的な支援の手立てまで考え、それについて協議するという流れがとてもよかったです。支援の手立てがとても参考になりました。
• 本当に勉強になった時間でしたし、楽しい時間でした。子どもたちの支えになって寄り添っていきたいと思っても具体的にどう動いたらよいか悩みながらの日々です。でも、まずはゆっくりその子を見つめて小さい支援から行動に移していきたいと思いました。また勉強させていただきたいです。
• 今回は気になる子についての話し合いが、自分の学級の児童だったので、２学期の手立てにしていくことができそうです。他の学級の気になる児童についても、今後「気付いちゃったシート」を活用して、話し合う機会を設けたいと思いました。とても参考になりました。
• グループで話し合うことで、本児がいろいろな目で、いろいろなイメージで見られていることが分かり新鮮でした。ある行動の背景や手立ても、複数で考えるからこそ様々な考えを聞くことができて良かったです。
• 「特別支援教育運営委員会」（校内）として、年３回、気になる子の様子とその合理的配慮について全教員で共通理解しています。今後は今日のように、その中から児童をピックアップして、複数でその支援策を具体的により多面から考えられる場を設定したいと思いました。

【中学校】

• 教師が見方や考え方を変えなければ、特別な支援を必要とする生徒には届かないことを痛感した。
• 生徒が何に困っているのか探っていくこと、チームで支援を考えていくことが大事だと改めて感じた。子供の視点で考えることを大切にしていきたい。
• 中学校だと毎時間見られるわけではなく、その時々で良い姿を見せたり意外な一面を見せたりするので、やはり、情報共有し全体で対応していくという意味で、チームでやることの重要性を感じることができた。
• 「子供の視点で考える」ということを分かってはいても、日々の忙しさの中で置き去りにしてしまっていたことに気づきました。少し見方を広げるだけで、見えてくるものが違ってくることが理解できたので、２学期からの指導・支援に役立てていきたいと思います。
• 子供の視点で考えることの訓練をこれからも積み重ねていく必要があると感じました。
• KPT法が、短い時間で色々な事例を検討できる方法だと分かったので、活用していきたい。