学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

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App名	「視覚認知バランサー」


資料ダウンロード	102_八戸盲2（中：自活）.pdf 34

学校名	八戸盲（視）
学部	中学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	ビジョントレーニングをしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・学習対象に対して興味・関心をもち、進んで取り組むことをねらってICT を活用し、その教育効果を高める。・使用したアプリは、目のトレーニングに使える iPad アプリで、図形記憶、追視・注視、形の移動、不完全図形のイメージ等のトレーニングに特化している。

App名	「即売レジ」


資料ダウンロード	102_02_八戸盲_中_作業.pdf 34

学校名	八戸盲（視）
学部	中学部
各教科等名	作業学習
単元（題材）名	「販売をしよう」
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	本アプリは、「会計支援アプリケーション」である。計算や計算式に対する理解が難しい場合でも、タブレット上で商品の写真、個数などを順番に選択をしていくことで、合計金額やおつりなどを視覚的に確認することができ、お客さんを待たせずに対応することができる。

App名	Word、カメラ


資料ダウンロード	102_01_八戸盲_小_総合的.pdf 36

学校名	八戸盲（視）
学部	小学部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	野菜を育てよう
使用した支援機器・教材	パソコン、iPad

ICT活用のねらい	・パソコン、iPad などの情報機器に興味があるため、意欲的に取り組むことができる。・野菜の成長過程を画像で保存することで、成長の様子を視覚的に比較することができる。

App名	ＧｏｏｄＮｏｔｅｓ５、ＧｏｏｇｌｅＣｌａｓｓｒｏｏｍ


資料ダウンロード	101_県盲4（高：その他）.pdf 31

学校名	県盲（視）
学部	高等部
各教科等名	その他
単元（題材）名	（教科、単元を横断して使用）
使用した支援機器・教材	ｉＰａｄ、Ａｐｐｌｅ　Ｐｅｎｃｉｌ

ICT活用のねらい	・拡大表示が容易なＰＤＦデータに書き込むことができる。・課題等のデータを適切に管理することができる。・ＧｏｏｄＮｏｔｅｓ５を用いることで課題のダウンロード、書き込み、提出まで容易に取り扱うことができる。

App名	教科書のデジタルコンテンツ（アニメーション）


資料ダウンロード	101_県盲3（高：数学）.pdf 37

学校名	県盲（視）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	三角形の外心
使用した支援機器・教材	タブレット端末（ｉＰａｄ）

ICT活用のねらい	三角形を自由に変形でき、三角形の３辺の垂直二等分線が１点で交わることが視覚的に理解しやすい。

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