ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
黒石養（知） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
登校、朝の活動 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・興味のあるICT機器を用いることで、自分の気持ちを表出する手段の定着を図り、気持ちの安定につなげる。 |
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学校名 |
八戸盲（視） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
マーブリングに挑戦 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
アプリを使って手順を示すことで、主体的に手順を確認したり、やってみたいという意欲を持続して学習に取り組んだりすることができるようにする。 |
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App名 |
①視知覚バランサー ②子ども脳機能バランサー |
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学校名 |
黒石養（知） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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単元（題材）名 |
集中して取り組もう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・楽しみながらタブレットを操作し、端末の扱いに慣れる。
・形を捉えるなどの空間認知力、注視し続ける力、集中力を高める。
・アプリ内の難易度を変更して実態を把握する。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
平均・速さ |
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使用した支援機器・教材 |
大型ＴＶ、ｉＰａｄ |
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ICT活用のねらい |
実際の速さを目にすることで、イメージする力を養う。 |
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学校名 |
青二養（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
データを活用して、表やグラフを作ってみよう |
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使用した支援機器・教材 |
ＰＣ |
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ICT活用のねらい |
・ニュース等で使用されているグラフからデータを読み取ることができるようになる。
・普段、好きなアイドルやその年齢等を手書きの表で書いて楽しんでいる生徒がいるが、線が曲がる、誤字脱字等が見られる。エクセルを使うことにより、きれいで正確な表を作れる経験をすることにより、余暇の過ごし方を考える。 |
