学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | 関数グラフ |
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| 資料ダウンロード | 106_01_青一養_中_数学.pdf 33 |
| 学校名 | 青一養（肢） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 関数 y = ax² |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
理由：ノートにグラフを書くことが難しい。 ねらい：自分でグラフを作成することができる。 |
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| App名 | 熊本市教育センターデジタル教材 ドレミで遊ぼう（旋律遊び）V３ （web アプリ） |
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| 資料ダウンロード | 106_01_青一養_小_音楽.pdf 32 |
| 学校名 | 青一養（肢） |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 音楽 |
| 単元（題材）名 | 旋律を楽しもう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、スイッチ、iPad タッチャー |
| ICT活用のねらい | ５つの音階の中から３つを自由に合わせることにより、旋律を作って学ぶために活用した。児童それぞれが作った旋律を組み合わせて１つの曲を作ることで、曲を作る楽しさや満足感を味わえるようにすることをねらいながら活用した。 |
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| App名 | Google スライド |
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| 資料ダウンロード | 105_八戸聾3（中：外国語）.pdf 32 |
| 学校名 | 八戸聾（聴） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 外国語・外国語活動 |
| 単元（題材）名 | 「 日本限定アイスクリームを提案しよう 」 |
| 使用した支援機器・教材 | タブレット 、 Apple TV |
| ICT活用のねらい | ICT機器を使ってプレゼンテーションする活動を通して、将来のキャリア形成に つながる活動と結び付け、継続したコミュニケ―ション力の育成につなげることができると考える。 |
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| App名 | Google フォーム |
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| 資料ダウンロード | 105_02_八戸聾_中_数学.pdf 26 |
| 学校名 | 八戸聾（聴） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 「 変化と対応 」 |
| 使用した支援機器・教材 | タブレット、Apple TV、Apple pencil |
| ICT活用のねらい |
・情報端末を使い、簡単な表やグラフの情報を扱うことに慣れる。 ・表やグラフの特徴、傾向、変化を捉える視点を身につける。 |
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| App名 | Google classroom 、 カメラ |
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| 資料ダウンロード | 105_八戸聾2（小：国語）.pdf 31 |
| 学校名 | 八戸聾（聴） |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 国語 |
| 単元（題材）名 | 「 漢字に親しもう 」 |
| 使用した支援機器・教材 | タブレット |
| ICT活用のねらい |
児童が自分で書いた漢字や簡単な 文章を 、 タブレットで撮影してテレビに拡大表示し 、 共有することができる 。 |
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