ICT活用実践事例の紹介
|
学校名 |
一高養（肢・知） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
算数・数学 |
|
単元（題材）名 |
買い物しよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad |
|
ICT活用のねらい |
数字や四則計算を音声で読み上げてくれることで、不確かだった電卓による計算を確認しながら利用できる。 |
|
App名 |
YouTube、カメラ、Jamboard、Google Forms（QRコード） |
|
学校名 |
七戸養（知・知肢） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
体育・保健体育 |
|
単元（題材）名 |
ダンス（現代的なリズムのダンス） |
|
使用した支援機器・教材 |
プロジェクター、iPad |
|
ICT活用のねらい |
・動画によるダンスステップ集を参考にすることで、グループの実態に応じてそれぞれが繰り返し練習することができる。
・自分たちのダンスを動画に残すことで、見返しを積み重ね、良さや改善点を見出したり、変化のある動きを取り入れようと工夫したりすることができる。 |
|
学校名 |
七戸養（知・知肢） |
|
学部 |
中学部 |
|
各教科等名 |
総合的な学習（探究）の時間 |
|
単元（題材）名 |
校外学習に出掛けよう |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad |
|
ICT活用のねらい |
・２～３人のグループに分かれ活動することで、お互いに話し合いながらプレゼンを作成、発表をすることで協働的に取り組む力を育てる。
・目的地の場所や情報、昼食場所などを検索し、決定することで情報を収集し活用する能力を育てる。 |
|
学校名 |
一高養（肢・知） |
|
学部 |
高等部 |
|
各教科等名 |
算数・数学 |
|
単元（題材）名 |
現地集合で！ |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、AppleTV、プロジェクター |
|
ICT活用のねらい |
・生徒が躓いてる個所を確認しなら進める。
・質問できない生徒の学習状況を把握し、適宜支援する。
・生徒の画面を共有し、発表やアドバイスをスムーズに行う。 |
|
App名 |
Google Classroom、CounTik-なんでも数えて管理する、ルーチンタイマー |
|
学校名 |
七戸養（知・知肢） |
|
学部 |
中学部 |
|
各教科等名 |
作業学習 |
|
単元（題材）名 |
ほたてロープのテグス外し・磨き |
|
使用した支援機器・教材 |
iPad、アップルペンシル、プロジェクター |
|
ICT活用のねらい |
作業学習の活動や手立てを改めて見つめ直し、ＩＣＴを活用することで生徒にとってより良い支援の在り方を探る。（校内研究に関連して） |
