学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 DropTalk
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
画面や画像をタップすることで、役割を行ったり発表したりすることができる。
App名 トーキングエイド
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 発語が難しい生徒の司会や発表の場面で使用している。
文字から声に変換されることで、文字入力により人に言葉を伝えることができる。
App名 SoundingBoard
各教科等名 特別活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 発語が難しい生徒の発表場面で自発的な手の動きで発表するために使用した。
画面の広範囲を押しても録音したものが再生される。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 畑の観察や成果物の振り返りで使用した。
撮影が容易で、近くまで近寄ることが難しくても観察ができたり、振り返りを写真で行うことができる。
App名 メモ
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 発表原稿の下書きや発表を聞いてのメモ書きに使用した。
書字が難しくても、文章の構成を考えたり、メモをとったりすることができる。
App名 ごじゅーおんキーボード
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 書字が苦手で、平仮名を学習中の生徒が、平仮名の学習とiPadでの文字入力で使用した。
App名 スマート日記
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。
App名 にほんごーひらがな
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。
App名 ルーレット
各教科等名 生活単元学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自発的な手の動きを使って、ゲームに参加する際に使用した。
動作に困難さがある場合でも、自分のできる動きで役割活動を行うことができる。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。
App名 タップ花火
各教科等名 音楽
学校名 八一養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 鑑賞の場面で「花火」の曲を聴きながら教師と一緒にiPadに触れ、花火を見たり音を聴いたりする学習で使用した。
花火の音や光の刺激を味わうことができる。
App名 Powerpoint
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 学習発表会や運動会の事前事後学習で児童への提示用として使用した。
視覚への提示により児童の理解を促す。
App名 Powerpoint
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 授業の進行で生徒への提示用として使用した。
視覚への提示により、生徒の理解を促す。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。
App名 筆談ボード
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 聞こえに困難さがある生徒が、質問や応答、連絡をしたり、生徒同士でコミュニケーションをしたりする場面で使用している。
書くことにより意思を伝えることができる。
App名 計算機＋
各教科等名 作業学習
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 筆算での正確性に課題がある生徒が、作業学習等での販売学習で計算するときに使用した。
正しく計算し、販売活動を行うことができた。
App名 小学新漢字辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学校新国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない言葉を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 国語の学習で使用している。
ゲーム感覚で楽しみながら漢字の学習に取り組むことができる。
App名 KOMAKOMA
各教科等名 体育・保健体育
学校名 八一養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 運動や活動の仕方をイメージしやすいように、人形や顔写真カードを使ってコマ撮りして生徒に提示した。
動きを視覚的に繰り返し提示することができる。
App名 MaBeeeトレイン
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 プラレールと連動して使用した。
iPadでプラレールの発車・停車・速度調整を操作したり、警笛や発車アナウンスなどを鳴らして遊ぶことができる。
手の操作がぎこちなくても、iPadで操作することができる。
App名 Medly
各教科等名 音楽
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 音楽づくりの授業で、自分たちの考えた音楽が、どのようになるかを聴いて確かめるために使用した。
テンポもゆっくりにできるため、合奏の練習をする際にも使用できる。
App名 遊んで学べる日本地図
各教科等名 社会
学校名 八一養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 日本地図の位置をゲーム感覚で学ぶことができる。
手指のぎこちなさがあっても操作できる。
App名 Google classroom
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 Googleドキュメント等の関連のアプリにより、出席停止中に課題を提示したり提出してもらったりした。
また、Google Meetでリモート授業を行った。
App名 Google classroom
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 JamboardやGoogle form等と合わせて使用している。
各アプリを使用することで、書字が苦手な児童でも、文の記入や修正が容易にでき、意欲をもちながら活動を続けることができた。
App名 Zoom
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 他校との遠隔授業で活用した。
普段の一人の学級では難しい対話的な学びが実現した。
App名 YouTube
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
小学部２年
小学部３年
活用の状況 自立活動の揺れ遊びでＢＧＭを流す際に使用した。
いろいろなBGMを容易に流すことができる。
App名 YouTube
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
小学部２年
小学部３年
活用の状況 七夕のお話をする際に、天の川を見る場面で川のせせらぎの音を流す際に使用した。
実際に体験することが難しい刺激でも、音や映像で体験することができる。
App名 YouTube
各教科等名 日常生活の指導
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 朝の会での体操を流すために使用した。
映像もあり、見本が分かりやすい。
App名 YouTube
各教科等名 生活
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 植物や昆虫の成長の様子を見るために使用した。
実際に観察することが難しいものであっても、映像により観察することができる。
App名 YouTube
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 具体物を見せることが困難な場合に、映像として提示するために使用した。
いろいろな映像を提示することができる。
App名 YouTube
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 注目することや覚醒状態の安定をねらい、使用している。
生徒の実態に応じて、いろいろな動画を選択することができる。
App名 キーリンバ
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 余暇で使用した。
タッチするとカリンバの音が流れ、手の操作が難しい生徒でも音を鳴らすことができる。
App名 はじめてのすうじなぞり
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 筆記用具を持つことが難しくても、なぞり書きができる。
App名 英語物語
各教科等名 外国語・外国語活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 英語学習へのモチベーションを維持するために使用した。
英語ゲームで楽しく英語を学び、継続的に英語に触れることができる。
ネット環境がなくても使用することができる。
App名 九九チャレ
各教科等名 算数・数学
学校名 八一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 九九の学習で使用した。
九九カードをめくることが難しい児童が、一人で九九の学習を進めることができる。
また、読み上げ機能の後に続いて九九を読むことで九九を覚えたり、順番、バラバラ、虫食い等、様々な問題に取り組むことができ、応用力が身に付く。
App名 新筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 漢字の学習で使用した。
動画で筆順を教えてくれるので、漢字を見て筆順を捉えにくい児童でも、筆順が覚えやすい。
App名 なぞりむし
各教科等名 その他
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 タップをすると音が鳴るため、触覚だけでなく聴覚からもフィードバックがある。
空いた部分にタップしたり、タップした絵が動いたりなど、視覚のトレーニングにもなる。
App名 YouTube
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 体操やダンスの見本動画として使用している。
見本を簡単に入手でき、繰り返し提示することができる。
App名 Powerpoint
各教科等名 算数・数学
学校名 黒石養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 数字を見て指で１～１０を作ったり、ドットを見て即座に数字を答える問題を自作し、児童が自学できるアプリのような形で活用している。
児童の実態に合わせて、作成・編集できることが良い。
算数以外の教科学習や生活単元学習などでも活用した。
App名 黒板
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 メモやイラストを画面上に手書きすることで、即時に伝えたいことを視覚的に提示することができた。
App名 黒板
各教科等名 算数・数学
学校名 黒石養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 メモやイラストを画面上に手書きすることで、即時に伝えたいことを視覚的に提示することができた。
App名 黒板
各教科等名 生活単元学習
学校名 黒石養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 メモやイラストを画面上に手書きすることで、即時に伝えたいことを視覚的に提示することができた。
App名 DropTalk
各教科等名 自立活動
学校名 黒石養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 発語の難しい生徒が、シンボルによる意思表出をするために使用し、活動の見通しが持ちやすかった。
App名 トド算数
各教科等名 算数・数学
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 数学の時間に、生徒自身が項目を選んだり、指導者が学習項目を指定したりして取り組んだ。
楽しみながら学習できた。
App名 画像ルーレットアプリ
各教科等名 特別活動
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 顔写真をランダムに選ぶことができ、生徒がクリックすることで、スタート、ストップできるので、係活動などに活用している。
画像で表示されるため理解しやすかった。
App名 ルーレット
各教科等名 体育・保健体育
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 生徒自身がタッチすることでスタート、ストップできる。
挨拶や発表の係を決める際に、生徒名を提示する際に使用している。
名前が表示されるので、わかりやすかった。
App名 ルーレット
各教科等名 特別活動
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 生徒自身がタッチすることでスタート、ストップできる。
挨拶や発表の係を決める際に、生徒名を提示する際に使用している。
名前が表示されるので、わかりやすかった。
App名 やることカード
各教科等名 作業学習
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 todoリストとして作業の進行状況や今取り組む作業を確認し、作業の流れの見通しを持ちやすかった。