学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 ＵＤトーク
各教科等名 自立活動
学校名 むつ養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 話し言葉を文に変換できる。
聴覚障害があり、文の理解が可能な生徒に対して、話し言葉を画面上で表すことができる。
App名 Ｐｏｐ Ｕｓ！
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 心理的な安定を図ることと図形の成り立ちを学ぶために使用した。
App名 騒音測定器
各教科等名 自立活動
学校名 弘前聾
学部・学年 中学部１年
活用の状況 周囲の音を測定して、音の強さを表すdBについて学習するために使用した。
音の強さがメーターで視覚的に示されるので分かりやすい。
App名 親子で料理！キッチントントン (クッキングおままごと)
各教科等名 自立活動
学校名 若葉養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 ベッドに横になった状態で、スイッチコントロール（画面中央をタップ）で使用した。
メニュー選択は教師の聞き取りで行い、材料を切る（画面中央をタップ）を児童が行った。
ほぼタップで切るだけのシンプルな点がよい。
App名 親子で料理！キッチントントン (クッキングおままごと)
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 一定の時間ものを見続けることが難しかったり、上肢の動きが引き出しにくかったりする児童に、スイッチや画面タップで、映像を見るために使用した。
App名 視覚認知バランサー for iPad
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 小学部３年
活用の状況 注視したり、追視したりする力の向上をねらい、自立活動の学習で使用した。
画面の動きに興味を示し、楽しみながら追視したり、指で動きをなぞったりしていた。
App名 絵カードメーカー
各教科等名 自立活動
学校名 一高養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 その日の学習の様子を写真と簡単なコメントで家庭に伝える際に使用した。
生徒と一緒に写真を選択し、絵カードの形でノートに貼ることができて良かった。
App名 絵カードタイマー
各教科等名 自立活動
学校名 森田養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 活動内容を写真やイラストで見せることで、自分が行うことを視覚的に理解することができる。
また、タイマーをセットすることで、時間を意識しながら作業に取り組むことができた。
App名 絵カードカウンター
各教科等名 自立活動
学校名 森田養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 活動内容を写真やイラストで見せることで、自分が行うことを視覚的に理解することができる。
また、回数や個数をセットすることで、何回行えば良いのかを視覚的に把握することができた。
App名 猫の気持ち
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 筋緊張・不随意運動がある生徒が動くものをよく見てタップするための教材として使用した。
タップしたところに猫の手が伸びるため、意欲的に取り組むことができた。
App名 池の鯉Lite
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 タッチで花火より癒しの効果があって、生徒はずっと見たりタッチしたりしている。
App名 平仮名ボード
各教科等名 自立活動
学校名 むつ養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 ひらがなを押すと、読み上げてくれる。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 余暇活動での動画鑑賞として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 動画ビデオLite
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 余暇活動での動画鑑賞として使用した。
動画を保存でき、オフラインでいつでも再生することができる。
App名 動物タッチ！
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 筋緊張・不随意運動がある生徒がiPadをよく見て、タップするための教材として使用した。
動物の声が出るため、関心をもって取り組むことができた。
App名 効果音2
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 音の聞き分け、発音練習として利用している。
App名 写真
各教科等名 自立活動
学校名 青二養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 自分の姿勢を客観的に見たり、良い姿勢、悪い姿勢を見比べたりするために写真フォルダを活用した。
文字の打ち込みやマーカーでの描写ができるため、良い姿勢のポイントを書き込める点が良かった。
App名 ルーレット
各教科等名 自立活動
学校名 一高養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 集団活動におけるゲームの授業で、紅白のチームに分かれる際に使用した。
スイッチを押して音が鳴り止んだり、ルーレットが回っている様子を見たりすることをねらいとした。
数パターンのルーレットを作成でき、場面によって使い分けることができる。
また、曲や効果音を選択することができる。
App名 ルーチンタイマー
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 ＡＤＨＤのための時間管理アプリ。
活動開始や残り時間などを知らせてくれて安心して活動できる。
App名 リマインダー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。
App名 リマインダー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。
App名 ビジョントレーニングⅡ for iPad
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 毎朝の自立活動で使用。点つなぎやテングラムなど行った。
３名まで個人を設定でき、結果がグラフに表れるため、生徒と一緒に見ながら振り返りができる点が良かった。
App名 パンダピアノXmas
各教科等名 自立活動
学校名 若葉養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 パンダの右目をタップすると鈴の音が鳴る。
スイッチで鈴を鳴らす活動に使用した。
鈴の音を鳴らせること、盤面がシンプルなところがよい。
App名 ナンバータッチ
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 ビジョントレーニングの教材として、簡単な問題、高度な問題と実態に応じて選択できる。
実施記録が残るので、変容が分かる。
App名 タップ花火
各教科等名 自立活動
学校名 弘二養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 自立活動の個別課題学習や昼休みなどの余暇時間に使用した。
画面の対象に指先で触れるよう遊びながら使用した。
App名 タップ花火
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 文字や数字の学習が難しい生徒でも、タップして反応を見て楽しむため、まずはこれでタブレットに親しむためには良いアプリ。
App名 タップ花火
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 画面をタップして、花火が出ることによって、因果関係の理解につながることを目的に使用した。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 黒石養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 色塗りや食べ物などの言葉の学習に活用した。
また、休憩時間の楽しみとしても活用した。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。
App名 タッチ！あそベビー
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 上肢の緊張が強い児童が意識して上肢を伸ばして画面に触れる学習で使用した。
触ると音が鳴ったり画面に変化が起きたりすることで、動作のフィードバックを受け取りやすい。
App名 タイマー
各教科等名 自立活動
学校名 むつ養
学部・学年 小学部全学年
中学部全学年
活用の状況 時間を指定すると、ネズミがリンゴを食べていく、時間や数字の理解が難しい児童生徒でも、視覚的に分かりやすい。
App名 ジャムボード
各教科等名 自立活動
学校名 二高養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 話し合い活動、気持ちや考えを聞く。
App名 シンクシンク
各教科等名 自立活動
学校名 青二養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 自立活動の中で数学的内容を毎時設けて実施した。
集中力が続かない生徒にとって、アプリを使用するとゲーム感覚で取り組むことができた。
App名 シロフォン
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 タッチするだけで、様々な音色を奏でたりすることができる。
App名 コエステーション
各教科等名 自立活動
学校名 一高養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 人前で話すときに緊張しやすい生徒が使用した。
テキストに入力した文章を、機械の音声ではなく、自分の声で読み上げすることができるため、授業中でも自然な会話ができて良かった。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 撮影した画像をすぐに見ることができ、画像を順番に並べ、手順表として活用した。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 学習の記録として、写真と動画を保存している。
直ぐに撮影ができ、直ぐにその場で確認ができる。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 学習、授業の記録を保存管理している。
撮ったその場で確認できる。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 外部スイッチを活用し、友だちの姿を写真で撮影する際に使用した。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 自立活動でのストレッチの様子を記録するために使用した。
振り返りを即座に生かすことができる。
App名 オーディオ スペクトル アナライザー
各教科等名 理科
自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 中学理科の音の単元等でオシロスコープや騒音測定として、音程の周波数調べとして使いやすい。
App名 アイビスペイント
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。
iPadひとつで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。
App名 アイビスペイント
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。
iPad一つで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。
App名 やることリスト
各教科等名 自立活動
学校名 黒石養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 個別課題のリストを設定し、その時間にやることを確認するために使用した。
１番目から順番に終わったら終了確認アイコンにタッチし、次の課題を確認して取り組んだ。
見通しを持ちやすかった。
App名 やることカード
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 「やること」「やり方」を見える化してカードでスケジュール管理ができる。
App名 ぽんぽんわーるど 金魚すくいゲーム
各教科等名 自立活動
学校名 浪岡養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 重度・重複の生徒でも画面をタップするだけで、画面上の変化を見ることができ、因果関係の理解等につながる。
App名 ひらがなボード
各教科等名 自立活動
学校名 黒石養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 発語のない生徒とのコミュニケーションで文字を入力して答えたり、発表原稿を作る際に活用した。
わかりやすかった。
App名 ひらがなシューター
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 平仮名を学ぶだけでなく、ビジョントレーニングもできる。
App名 のじぎく
各教科等名 自立活動
学校名 八一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 デジタル書籍をiPadに取り込むために使用した。
iPadでデジタル教科書を使用することができ、生徒の実態に応じて活用できる。