学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 カメラ
各教科等名 特別の教科　道徳
学校名 八戸聾
学部・学年 小学部２年
活用の状況 自分の考えをまとめたワークシートをカメラで撮影し、テレビに映して、発表の時に全体に提示した。
自分が書いたものが大画面に提示されることで自信をもって、意欲的な発表につながった。
App名 imotion
各教科等名 図画工作・美術
学校名 八戸聾
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 コマ撮りアニメーションの作成に活用した。
重複学級の生徒でも、やり方を理解すれば、一人で作成することができた。
App名 Jamboard
各教科等名 技術・家庭、職業・家庭、職業
学校名 八戸聾
学部・学年 小学部６年
活用の状況 自分で撮った画像を貼り付けることができる。
手書きでワークシート作成ができる。
App名 Jamboard
各教科等名 外国語・外国語活動
学校名 八戸聾
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 教科の課題のやりとりに使用した。
直接書き込むことができる。
様々な機能があるが、直感的に操作ができるため、生徒も簡単に使用できる。
App名 Google Classroom
各教科等名 算数・数学
学校名 八戸聾
学部・学年 小学部３年
活用の状況 重複学級の算数で使用した。
課題として送信したPDF教材を活用した。
100をこえる数で星の数を数える際に、アップルペンシルで印をつけながら作業した。
App名 カメラ
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 撮影した画像をすぐに見ることができ、画像を順番に並べ、手順表として活用した。
App名 レジスター
各教科等名 生活単元学習
学校名 七戸養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 生活単元学習「お店屋さんをしよう」の会計の際に活用した。
お釣りの金額が硬貨や札のイラストで出てくるため、お釣りの計算を行うことが難しい児童でも、そのイラストを見て、お釣りを返却することができた。
また、一人１台のiPadに商品のデータを入れることができ、それぞれのお店で１台ずつ活用することができた。
App名 さんすうぼっくす
各教科等名 算数・数学
学校名 七戸養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 算数の時計の学習の際に活用した。
人差し指１本で針を合わせることができるため操作が簡単、短針と長針の位置が正確に表示される、教材を揃える手間が省けた点が良かった。
また、iPadを使ったことで子供達も学習に対する興味・関心が高まった。
App名 なぞっておぼえる！
各教科等名 国語
学校名 七戸養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 ひらがな書きの学習に使用した。
飛行機や蝶々などのイラストと一緒に指を動かす。
学習が進む毎にアイテムを得ることができるので興味が高まった。
App名 Keynote
各教科等名 国語
学校名 七戸養
学部・学年 小学部５年
活用の状況 あいうえべ体操に活用した。
コロナ対策もあり、一人一人のiPadに作成したため、教師とも直接向き合うことなく口唇の体操をすることができた。
App名 Google Classroom
各教科等名 生活単元学習
学校名 七戸養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 校外学習で撮影した写真を、データ共有するために使用した。
印刷しなくても写真データを個人に配布することができる点が良かった。
App名 写真
各教科等名 図画工作・美術
学校名 七戸養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 粘土を使った造形活動で使用した。
表現したい動きを写真で撮り、それを見ながら粘土で形を作った。
タブレット写真機能は、簡単に拡大できる点が良かった。
App名 写真
各教科等名 作業学習
学校名 七戸養
学部・学年 中学部全学年
活用の状況 マークアップ機能を活用して、実習評価表の記入例を示した。
TVに映すことで、多人数に見せることができる点が良かった。
App名 ナンバータッチ
各教科等名 自立活動
学校名 七戸養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 ビジョントレーニングの教材として、簡単な問題、高度な問題と実態に応じて選択できる。
実施記録が残るので、変容が分かる。
App名 Keynote
各教科等名 日常生活の指導
学校名 七戸養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 歯磨きの磨き方を示すために使用した。
スライドを自動で切り替わるように設定したため一人で歯磨きを手順に沿って行うことができてよかった。
App名 レジスタディ
各教科等名 作業学習
学校名 七戸養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 中学部祭で製品販売を行い、会計レジとして使用した。
複数の商品も写真で提示できるため選択しやすい。
また、会計が終わると「ありがとうございました。」と音声が出るため、接客に緊張している生徒も音声に続いて声を出すきっかけになる。
App名 計測
各教科等名 算数・数学
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 斜視のため、定規の目盛りを読み取ることが苦手な生徒でも、アプリが計測結果を表示してくれるため、意欲的に計測の学習に取り組むことができた。
App名 post-it
各教科等名 国語
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 文章をまとめることが苦手な生徒に対し、記入する内容を一つずつメモするために使用した。
記入内容を１シートずつ表示できるため、混乱することなく手紙の文章を記入することができた。
App名 pages
各教科等名 生活単元学習
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 発表用の掲示物の完成イメージを伝えるために使用した。
イメージをアプリで作成して視覚的に提示したことで、制作活動の際に参考にすることができていた。
App名 パワーポイント
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 校外学習の事前学習の際に使用した。
パソコンよりもタブレットの方が持ち運びに便利であり、動画や写真の表示もスムーズに行うことができる。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 学習の見本、手本を示すために使用した。
App名 YouTube
各教科等名 体育・保健体育
学校名 七戸養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 朝の運動の手本動画を見るのに使用した。
App名 計測
各教科等名 算数・数学
学校名 七戸養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 「長さ」についての単元で身の回りの長さを測るために使用した。
自分では測ることが難しい高い場所などを測ることができて良かった。
App名 カメラ
各教科等名 生活単元学習
学校名 七戸養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 iPadの使い方の学習で使用した。
スローカメラやパノマラなど実際に自分たちで撮って確認する体験ができて良かった。
App名 色のシュミレータ
各教科等名 その他
学校名 県盲
学部・学年 中学部全学年
高等部全学年
活用の状況 色覚異常を有する幼児児童生徒の色の見え方を確認するアプリ。
特に、図を用いる授業準備等で利用することで指導上の注意点、色の選択が明確になった。
App名 Microsoft Lens:：PDF Scanner
各教科等名 その他
学校名 県盲
学部・学年 中学部全学年
高等部全学年
活用の状況 カメラを用いたスキャナーアプリ。
基本的なスキャナ機能に加え、画像の文字からテキスト化することができるため、音声読み上げを利用している全盲の生徒の教材作成等でも利用した。
App名 英検公式 - スタディギア for EIKEN
各教科等名 外国語・外国語活動
学校名 県盲
学部・学年 高等部１年
活用の状況 英検対策用アプリ。
英語の基礎力向上のために活用した。
自学自習でも積極的に利用していた。
App名 PicCollage写真&動画コラージュ
各教科等名 生活単元学習
学校名 県盲
学部・学年 高等部３年
活用の状況 写真からコラージュを作成するアプリ。
１年間の振り返り、まとめのアルバムを行う際に、自分で写真にイラストやフレームを加えながら作成した。
App名 食育の授業 −朝ごはん編−
各教科等名 生活単元学習
学校名 県盲
学部・学年 高等部３年
活用の状況 食育の指導に利用できるアプリ。
操作が直感的で、主食、主菜、副菜の栄養バランスを学習する際に有効だった。
朝ごはん編のほか、おやつ編がある。
App名 GarageBand
各教科等名 音楽
学校名 弘前聾
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 新型コロナウイルス感染拡大防止のため鍵盤ハーモニカが使えず、全員分のキーボードもなかったため、鍵盤楽器として使用した。
App名 小学２年生かんじ ゆびドリル
各教科等名 国語
学校名 弘前聾
学部・学年 小学部４年
活用の状況 教師の支援なしにiPadを操作し、新出漢字のなぞり書きに意欲的に取り組むことができた。
正しい書き順と画数を意識して書くようになったほか、とめ、はね、はらいに気を付けて書く様子も見られるようになった。
App名 UD手書きPro
各教科等名 国語
学校名 弘前聾
学部・学年 小学部２年
活用の状況 ひらがなを書く練習に使用した。
教師用と児童用のタブレットを接続し、教師がひらがなを書く工程を児童が見ることで、書き方や書き順を学習することができた。
また、児童が書くときは、書いた字に赤線で修正しながら指導したり、正しく書けたときはスクリーンショットをして次回の振り返り活動に使用したりすることができた。
App名 視覚認知バランサー for iPad
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 小学部３年
活用の状況 注視したり、追視したりする力の向上をねらい、自立活動の学習で使用した。
画面の動きに興味を示し、楽しみながら追視したり、指で動きをなぞったりしていた。
App名 たのしい！ひらがな
各教科等名 国語
学校名 青一養
学部・学年 小学部３年
活用の状況 筆記用具を用いて書くことが難しい児童の平仮名学習に使用した。
筆記用具を用いなくても指で平仮名を書くことができるため、意欲的に学習に取り組むことができた。
App名 子ども向けゲーム：牙犬
各教科等名 その他
学校名 青一養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 平仮名を書くことを練習中の生徒が、よく見て指先で触れることをねらい、使用した。
スピードの調節ができるため、生徒が慣れてきたら速くする等継続して使用できると考える。
App名 動物タッチ！
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 筋緊張・不随意運動がある生徒がiPadをよく見て、タップするための教材として使用した。
動物の声が出るため、関心をもって取り組むことができた。
App名 とびだす動物タッチ
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 筋緊張・不随意運動がある生徒がiPadをよく見て、タップするための教材として使用した。
動物写真が動いたり声が出たりするため、関心をもって取り組むことができた。
App名 猫の気持ち
各教科等名 自立活動
学校名 青一養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 筋緊張・不随意運動がある生徒が動くものをよく見てタップするための教材として使用した。
タップしたところに猫の手が伸びるため、意欲的に取り組むことができた。
App名 ひらがなシューター
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 平仮名を学ぶだけでなく、ビジョントレーニングもできる。
App名 ひらがなをおぼえよう！あいうえおにぎり
各教科等名 国語
学校名 八二養
学部・学年 小学部１年
活用の状況 絵を見ながら平仮名クイズやマッチングなど飽きないで学習できる。
App名 数字・数の数え方 幼児向けアプリ
各教科等名 算数・数学
学校名 八二養
学部・学年 小学部３年
活用の状況 数字の書き方や数え方など算数の基礎が学べる。
キャラクターの動きが楽しく、集中して取り組むことができる。
App名 タップ花火
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 文字や数字の学習が難しい生徒でも、タップして反応を見て楽しむため、まずはこれでタブレットに親しむためには良いアプリ。
App名 池の鯉Lite
各教科等名 自立活動
学校名 八二養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 タッチで花火より癒しの効果があって、生徒はずっと見たりタッチしたりしている。
App名 Stop Motion Studio
各教科等名 図画工作・美術
学校名 八二養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 子供たちが作成した作品や背景を使用してムービーを作成した。
作品展で見てもらいとても好評だった。
App名 絵カードタイマー
各教科等名 自立活動
学校名 森田養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 活動内容を写真やイラストで見せることで、自分が行うことを視覚的に理解することができる。
また、タイマーをセットすることで、時間を意識しながら作業に取り組むことができた。
App名 絵カードカウンター
各教科等名 自立活動
学校名 森田養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 活動内容を写真やイラストで見せることで、自分が行うことを視覚的に理解することができる。
また、回数や個数をセットすることで、何回行えば良いのかを視覚的に把握することができた。
App名 iMovie
各教科等名 生活単元学習
学校名 むつ養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 Youtuberになってみたい、という児童の思いを実現するために、動画を撮影して編集、上映した。
iPadだけで完結するので簡単である。
App名 効果音アプリ
各教科等名 遊びの指導
学校名 むつ養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 質問に正解したときに「ピンポン」という効果音を鳴らすことで、より楽しく意欲的に参加できるようになる。
App名 GarageBand
各教科等名 音楽
学校名 むつ養
学部・学年 小学部全学年
活用の状況 音を意識できるよう、garagebandのリズムをリズムマシン代わりに流し、リズムを感じながら音を意識できるようにした。
App名 パンダピアノXmas
各教科等名 自立活動
学校名 若葉養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 パンダの右目をタップすると鈴の音が鳴る。
スイッチで鈴を鳴らす活動に使用した。
鈴の音を鳴らせること、盤面がシンプルなところがよい。