ICT活用実践事例の紹介
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App名 |
Google Classroom、Google Meet、kubi Connect |
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学校名 |
若葉養（病） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動
その他 |
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単元（題材）名 |
いろいろな人とおはなししよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad（２台）、kubi、Bluetoothスピーカー |
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ICT活用のねらい |
・小学部の一員として学部行事へ参加することで、他の児童とのコミュニケーションのきっかけをつくる。
・家庭から学校の授業へ参加する機会をつくり、学習活動の幅を広げる。
・家族が学校内で行われる活動を知ることができる機会を増やす。 |
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App名 |
平仮名ボード、ドロップトーク、とびだす動物タッチ 、動物タッチ、 Keynote |
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学校名 |
青一養（肢） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
iPad で伝えよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、プロジェクター、トーキングブリックス |
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ICT活用のねらい |
発語を代替するコミュニケーション 手段を身につける こと及び本人が楽しくコミュニケーションや機器操作をするための関心を引き出すこと |
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学校名 |
むつ養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
学校での約束を確認しよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、プロジェクター |
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ICT活用のねらい |
・全体指示の中で、話し手を見たり、画面を見たりして情報を得る。
・発問に対して、自分の言葉で答えたり、選択肢から選んだりする。 |
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学校名 |
黒石養（知） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
登校、朝の活動 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・興味のあるICT機器を用いることで、自分の気持ちを表出する手段の定着を図り、気持ちの安定につなげる。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
発表の準備をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
話すことに苦手さがあり、それによって自主的な発言が少ない傾向が見られたため、自信をもって発言し、相手に伝わるという成功体験を増やしていきたい。まずは活用場面を毎日ある朝の会のがんばり発表とし、操作方法を覚えられるようにしたいと考えた。 |
