学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 PowerPoint
資料ダウンロード  120_36_むつ養_小_図工.pdf 31
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 図画工作・美術
単元（題材）名 版画を刷ろう（紙版画）
使用した支援機器・教材 プロジェクター、パソコン
ICT活用のねらい 児童が表現したいものを思いついたり、工夫して紙版を作ったりすることができるようにすることをねらい、写真やイラストを使用しながら紙版画とは何か、どのように制作するのか、どのような作品があるのかを説明した。
App名 Safari、YouTube
資料ダウンロード  120_16_むつ養_高_国語.pdf 25
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 高等部
各教科等名 国語
単元（題材）名 物語を読もう
使用した支援機器・教材 iPad、プロジェクター
ICT活用のねらい ・言語理解の実態把握を兼ねて、語彙の獲得や言語活動の活性化のために国語の学習の中でICTを活用することとした。
・全体指示を聞くことが苦手であるため、全体指示を聞いて、話し手（画面）を注視することで情報を得て、内容を理解できるようにYouTubeを活用した。
・発問に対して、自分の言葉で答えたりすることができるようになるため、YouTubeを活用した。
App名 Safari
資料ダウンロード  120_05_むつ養_中_国語.pdf 27
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 国語
単元（題材）名 名前を書いたり、読んだりしてみよう。
使用した支援機器・教材 PC、電子黒板
ICT活用のねらい 文字の読み上げや、聞いた言葉を書くことに不安がある子どもが自信をもってできるようになる。
App名 ぐーびーともじあそび、hiragana
資料ダウンロード  120_01_むつ養_中_国語.pdf 23
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 国語
単元（題材）名 書いてみよう、読んでみよう、日本語で遊ぼう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・平仮名の読みは苦手だが、カルタは得意であることから、音や形で認識しているのではと思い、タブレット端末を活用してみようと思った。
・苦手意識をなくしていくために、ゲーム感覚で気軽に楽しんで取り組む。
App名 ワオっち、あいうえおにぎり、もじあそび
資料ダウンロード  120_40_むつ養_小_国語.pdf 25
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 国語
単元（題材）名 平仮名を読もう、平仮名を書こう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 平仮名を読むことができるようになるためには、文字と音声を一致させる必要があるため、iPad アプリの特徴の一つである文字を音声化する機能を活用し、一人でも学習を進められるようにする。