学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 GarageBand、Google classroom
資料ダウンロード  113_八一養2（中：音楽）.pdf 26
学校名 八一養（肢）
学部 中学部
各教科等名 音楽
単元（題材）名 音階を選んで旋律を作ろう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ①GarageBandを用いることで、創作した旋律の録音・再生、音やメロディーの重なり・反復の編集等を容易に行うことができ るため。
②自作の旋律を聴いて、修正したり、発展させたり、音色を変更したりすることがしやすいため。
App名 メモ帳、Google ドキュメント、Google スライド、Keynote、読み上げ機能
資料ダウンロード  108_02_若葉養_中_その他.pdf 22
学校名 若葉養（病）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
その他
単元（題材）名 自分の考えを伝えよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ①発話によらない円滑なコミュニケーション方法として、文字入力による意思表出をねらった。書字を目的としない授業に関してはワークシートをタブレットの文字入力で記入できるようにした。
②自分がどこまで話したかが分からなくならないようにするため、話す内容が決まっている原稿等の場合はスライドアプリを用いて、話す内容がタブレット上で見られる、かつ、話す順番で原稿スライドを表示できるようにした。
App名 ビジョンパーク
資料ダウンロード  120_06_むつ養_中_自立活動.pdf 32
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 目で追いかけよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 手元を見ながら活動する習慣をつけたい。
App名 もじあそび
資料ダウンロード  4_むつ養（中学部）自立.pdf 59
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 文字に親しもう
使用した支援機器・教材 iPad（第８世代、３２GB）
ICT活用のねらい ひらがなの読み書きに対し苦手意識があるため、ＩＣＴ機器を利用して興味や関心をもって貰うため。
App名 「視覚認知バランサー」
資料ダウンロード  102_八戸盲2（中：自活）.pdf 25
学校名 八戸盲（視）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 ビジョントレーニングをしよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・学習対象に対して興味・関心をもち、進んで取り組むことをねらってICT を活用し、その教育効果を高める。
・使用したアプリは、 目のトレーニングに使える iPad アプリで、図形記憶、追視・注視、形の 移動 、不完全図形のイメージ等のトレーニングに特化している。
App名 ナンバータッチ
資料ダウンロード  3_七戸養（中学部）自活.pdf 47
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 よく見てさがそう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい iPadの「ナンバータッチ」のソフトを使い、ビジョントレーニングによる眼球運動と手の運動のトレーニングを行い、眼球をよく動かし、数字を順番にタッチすることで、視覚機能の向上を目指す。
App名 書き順ロボ（漢字一年生、漢字二年生）
資料ダウンロード  107_青二養2（中：自活）.pdf 21
学校名 青二養（知）
学部 中学部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 課題に取り組もう
使用した支援機器・教材 ｉＰａｄ
ICT活用のねらい 操作の慣れているｉＰａｄを活用することにより、活動に集中して取り組めるのではないかと考え、取り入れた。本単元では、アプリの使い方に慣れること、漢字の書き順を覚えることを重視した。
App名 Microsoft Teams
資料ダウンロード  1_県盲（中学部・高等部）総合的.pdf 64
学校名 県盲（視）
学部 中学部
高等部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 県盲祭を振り返ろう
使用した支援機器・教材 ＰＣ（パワーポイント）、大型電子黒板、ｉＰａｄ
ICT活用のねらい ・指導者が全体に表示している画面を共有により複数のｉＰａｄに表示し、弱視の生徒が手元で動画やプレゼンテーション資料を確認することができるようにする。
・オンライン会議用のアプリケーションを使用することで、指導者の機器操作をそのまま生徒端末の画面に反映させることが可能である。また、接続台数や指導者が使用する機器も自由度が高い。
App名 カメラ
資料ダウンロード  3_県盲（中学部）総合的.pdf 45
学校名 県盲（視）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 地域の自然を探そう
使用した支援機器・教材 ｉＰａｄ
ICT活用のねらい ・虫の声や植物の音等、地域の自然に関する音を主体的に記録する。
・記録したものを教室で確認する。
App名 Zoom
資料ダウンロード  3_森田養（中学部）総合的.pdf 44
学校名 森田養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 シルバークラブとの交流会
使用した支援機器・教材 タブレット端末（ｉＰａｄ）、大型液晶モニター、無線受信機器（ＡＰＰＬＥ ＴＶ）
ICT活用のねらい 受信者、発信者の両方を体験することで、相手に正しく伝えるためにどうしたらよいかを考え、生徒達が自分から工夫するようになっていくことが深い学びにつながるのではないか 。
App名 パワーポイント
資料ダウンロード  120_03_むつ養_中_総合的.pdf 21
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 交流について勉強しよう
使用した支援機器・教材 プロジェクター
ICT活用のねらい 視覚的に情報を示し、生徒の興味・関心を高め、記憶に残すためである。
App名 Googleドキュメント、スプレッドシート、スライドカメラ、写真
資料ダウンロード  2_青若葉（中学部）総的.pdf 45
学校名 若葉養（病）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 修学旅行を振り返ろう
使用した支援機器・教材 iPad(生徒側）、WindowsPC（教師側）
ICT活用のねらい ・字を書くことに苦手意識をもっていたため、旅行中の記録に意欲的に取り組めることをねらった。
・まとめを作成する時間数が限られているため、効率よく作成することをねらった。
App名 keynote
資料ダウンロード  119_七戸養2（中：総学）.pdf 30
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 校外学習に出掛けよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・２～３人のグループに分かれ活動することで、お互いに話し合いながらプレゼンを作成、発表をすることで協働的に取り組む力を育てる。
・目的地の場所や情報、昼食場所などを検索し、決定することで情報を収集し活用する能力を育てる。
App名 GOOD NOTES5
資料ダウンロード  117_02_黒石養_中_総合的.pdf 23
学校名 黒石養（知）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 ＡＬＴとの交流学習
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・ノートのページに文章や絵、PDFを貼り付けて発表資料を作る力を身に付ける。
App名 ＺＯＯＭ
資料ダウンロード  111_弘一養2（中：総学）.pdf 24
学校名 弘一養（知）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 船中交流Ⅰ及びⅡ
使用した支援機器・教材 ノートパソコン、プロジェクター、ビデオカメラ、音響設備
ICT活用のねらい コロナ渦において直接交流に制限があるため、ＺＯＯＭアプリを活用し、リモートによる交流及び共同学習を行う。地域にある中学校との交流を通して、親睦を深めたり相互理解を促進したりする機会とする。
App名 こども脳機能バランサー
資料ダウンロード  117_黒石養2（中：数学）.pdf 27
学校名 黒石養（知）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
自立活動
単元（題材）名 数学
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・タブレット機器及びゲーム的な要素のあるアプリを使うことで、図形の学習について、興味をもつことができる。
・集団での指示理解が難しい生徒も直感的に理解し、取り組むことができる。
・簡易的な実態把握としても使うことができる。
App名 計測アプリケーション
資料ダウンロード  4_八二養（中学部）数学.pdf 49
学校名 八二養（知）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
生活単元学習
単元（題材）名 野菜を育てよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・教師が指差す場所や目印に焦点を当てることで、計測しやすくする。
・友達や教師と協力しながら計測することで、お互いに確認しながら取り組める 。
・巻き尺や定規の目盛りを読み取るよりも、数値を読み取りやすくなる。
App名 お金の学習
資料ダウンロード  120_07_むつ養_中_数学.pdf 26
学校名 むつ養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 お金の学習
使用した支援機器・教材 iPad、プロジェクター
ICT活用のねらい 画面上で硬貨を操作しながら楽しく学習する。
App名 東京書籍　デジタルコンテンツ　Ｄマーク
資料ダウンロード  118_浪岡養3（中：数学）.pdf 24
学校名 浪岡養（病）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 数学１「正負の数」
使用した支援機器・教材 電子黒板、パソコン、タブレット端末
ICT活用のねらい 数学的な意味や概念等を視覚的・動的に捉えることにより理解を深める。
App名 エスビューア ブラウザ版（ 数研出版 デジタル教科書）
資料ダウンロード  3_八戸盲（中学部）数学.pdf 45
学校名 八戸盲（視）
学部 中学部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 座標
使用した支援機器・教材 パソコン
ICT活用のねらい デジタル教科書を使った試行を繰り返すことで、意欲をもって学習し、点の座標の表し方を理解できるようにする。