ICT活用実践事例の紹介

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App名	計測アプリ


資料ダウンロード	2_七戸養（高等部）数学.pdf 46

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	学校にあるいろいろな物の長さを測ろう！
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	定規では測りづらい場所を計測することで、長さの学習について興味・関心を引き出し、理解を深める。

App名	ナンバータッチ


資料ダウンロード	3_七戸養（中学部）自活.pdf 64

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	中学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	よく見てさがそう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	iPadの「ナンバータッチ」のソフトを使い、ビジョントレーニングによる眼球運動と手の運動のトレーニングを行い、眼球をよく動かし、数字を順番にタッチすることで、視覚機能の向上を目指す。

App名	Keynote


資料ダウンロード	4_七戸養（中学部）日生.pdf 67

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	中学部
各教科等名	日常生活の指導
単元（題材）名	歯を磨く順番を覚え、一人で磨こう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	順番を覚えて一人で歯を磨くという課題を、Keynoteのスライドショー機能を活用し、磨く部位のスライドが決められた時間で自動的に切り替わるよう設定することで、教師の言葉掛けなしに一人で適切に歯磨きをすることを目指す。

App名	Keynote


資料ダウンロード	5_七戸養（小学部）国語.pdf 61

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	国語自立活動
単元（題材）名	あいうべ体操をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	あいうべ体操を通して発音の不明瞭さを解消する目的があったが、マスクなしで発音しなければならない活動となるため、コロナ感染症対策の観点から教師と向き合っての指導に難しさを感じていた。一人一人のiPadに作成し、個人で使用することで感染症対策をしながら取り組むことができるのではないかと考えた。

ICT活用のねらい

あいうべ体操を通して発音の不明瞭さを解消する目的があったが、マスクなしで発音しなければならない活動となるため、コロナ感染症対策の観点から教師と向き合っての指導に難しさを感じていた。
一人一人のiPadに作成し、個人で使用することで感染症対策をしながら取り組むことができるのではないかと考えた。

App名	カメラ


資料ダウンロード	6_七戸養（小学部）図工.pdf 57

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	しんしゅ、はっけん！！
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・感じたことや想像したことなどを造形的に表す表現のツールとしてＩＣＴを活用する。・自分の見方や感じ方を深める鑑賞の学習過程においてＩＣＴを活用する。

App名	Google Classroom、スプレッドシート


資料ダウンロード	4_二高養（高等部）技術・家庭.pdf 115

学校名	二高養（知）
学部	高等部
各教科等名	技術・家庭／職業・家庭／職業
単元（題材）名	専門教科：流通・サービス　職業技能「商品の在庫管理とピッキング」
使用した支援機器・教材	教師：WindowsデスクトップPC、液晶プロジェクター、スクリーン生徒：WindowsノートPC、iPad

ICT活用のねらい	・ICT機器を活用して商品管理のために商品コードを入力しまとめることができるようになる。・自分や仲間の動きを確認し、自分で気付き、教え合い、協力し合って活動できるようになる。・日常的に利用したり食べているものの分類したりして、物流や食品管理に興味を持つことができるようになる。

ICT活用のねらい

・ICT機器を活用して商品管理のために商品コードを入力しまとめることができるようになる。
・自分や仲間の動きを確認し、自分で気付き、教え合い、協力し合って活動できるようになる。
・日常的に利用したり食べているものの分類したりして、物流や食品管理に興味を持つことができるようになる。

App名	情報モラル啓発アプリ「たまボク」、Google Classroom、Googleフォーム


資料ダウンロード	5_二高養（高等部）道徳.pdf 105

学校名	二高養（知）
学部	高等部
各教科等名	特別の教科道徳その他
単元（題材）名	情報科：情報モラル（ネット炎上「不適切投稿」
使用した支援機器・教材	教師：iPad、AppleTV、ディスクトップ PC、液晶プロジェクター、スクリーン生徒：ノートPC

ICT活用のねらい	会話形式のストーリーを進める途中で出てくる選択場面について、自分が選んだ選択肢やその理由についてGoogleフォームに入力し、集計結果をスクリーンに投影することで、生徒同士の意見を共有し、話し合って一つの選択肢を決定するなどの協働的な学習を行い、道徳心とコミュニケーション能力の向上を図る。

ICT活用のねらい

会話形式のストーリーを進める途中で出てくる選択場面について、自分が選んだ選択肢やその理由についてGoogleフォームに入力し、集計結果をスクリーンに投影することで、生徒同士の意見を共有し、話し合って一つの選択肢を決定するなどの協働的な学習を行い、道徳心とコミュニケーション能力の向上を図る。

App名	Google Meet


資料ダウンロード	110_二高養1（高：総探）.pdf 47

学校名	二高養（知）
学部	高等部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	二高養祭
使用した支援機器・教材	iPad、電子黒板、Apple TVなど

ICT活用のねらい	例年はグループごとに1 部屋に参集しての話合いをしていたが、新型コロナウイルスの感染拡大を受け、学年が混在した形で参集しての話し合いが難しくなったため。

App名	Google Classroom、Googleドキュメント


資料ダウンロード	1_八一養（高等部　外国語）.pdf 52

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	外国語・外国語活動
単元（題材）名	Lesson11　Restaurant
使用した支援機器・教材	ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	・ノートの代わりとして、Google ドキュメントを活用する。・遠隔授業の手段としてGoogle Classroomを活用する。

App名	Google Classroom、Google Jamboard


資料ダウンロード	2_八一養（高等部　理科）.pdf 54

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	理科
単元（題材）名	微生物とその利用（発酵の利用）
使用した支援機器・教材	ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	・ＩＣＴ機器を目の前で活用することにより、集中力を高めて授業に参加する。・アプリケーションを活用することにより、成果をｉＰａｄに保存し、振り返る。・アプリケーションに興味をもち、積極的に授業に取り組む。

App名	Ｚｏｏｍ


資料ダウンロード	3_八一養（中学部　国語科）.pdf 54

学校名	八一養（肢）
学部	中学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	徒然草　第５２段　仁和寺にある法師
使用した支援機器・教材	ｉｐａｄ

ICT活用のねらい	遠隔会議システム(Zoom)を活用した遠隔授業を定期的に行うことで、地域にいながらにして同年代の生徒と交流をもち、自分の考えを広げたり、深めたりする。

App名	Microsoft Lens、Google classroom


資料ダウンロード	4_八一養（中学部　数学）.pdf 162

学校名	八一養（肢）
学部	中学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	関数　y=ax2
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	板書を撮影することで、ノートの書き取りの代わりとする。

App名	Goole Classroom、Jambord


資料ダウンロード	5_八一養（小学部　音楽）.pdf 55

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	どんな音が聞こえるかな
使用した支援機器・教材	タブレット端末、AppleTV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・書字に困難さのある児童が、自分の言葉で表現するため。・児童ごとに付箋を色分けすることで、児童同士の自発的な交流を促すため。

App名	Google Classroom


資料ダウンロード	6_八一養（小学部　生単）.pdf 84

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	校外学習の思い出
使用した支援機器・教材	タブレット端末、Apple TV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・校外学習で撮影した写真の提出及び学級での共有をする。・校外学習の感想をアンケート（絵や写真の選択）で答える。・今後の活用を想定し、タブレット端末の操作に慣れる。

App名	Zen Brush ３


資料ダウンロード	113_八一養3（高：その他）.pdf 27

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	その他
単元（題材）名	漢字一字書作品を創作しよう（大字）
使用した支援機器・教材	iPad、ApplePencil、書画カメラ（実物投影機）

ICT活用のねらい

・アプリケーション「Zen Brush ３」を使用し、今まで学習した技能で、書作品を創作できると考えたため活用した。
・「Zen Brush ３」は、書き直しが何度もでき、筆で構想を練るための時間を短縮できると考えられたため活用した。
・書画カメラ（実物投影機）で、運筆、作品の余白、構成などを確認するため活用した。

App名	アイビスペイント有料版、iMovie


資料ダウンロード	113_03_八一養_高_特別活動.pdf 33

学校名	八一養（肢）
学部	高等部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	マスコットキャラクターづくり
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・描き直しや編集が容易であり、持ち運びできる端末で行うことで、本人の自由な時間に取り組むことが出来る。・iPadアプリの使用方法を理解することで、卒業後もイラスト作成や動画編集を気軽に行うことができるようにするため。

App名	GarageBand、Google classroom


資料ダウンロード	113_八一養2（中：音楽）.pdf 46

学校名	八一養（肢）
学部	中学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	音階を選んで旋律を作ろう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	①GarageBandを用いることで、創作した旋律の録音・再生、音やメロディーの重なり・反復の編集等を容易に行うことができるため。 ②自作の旋律を聴いて、修正したり、発展させたり、音色を変更したりすることがしやすいため。

App名	タイムシフトカメラ、遅カメ、カメラ


資料ダウンロード	113_02_八一養_中_保健体育.pdf 42

学校名	八一養（肢）
学部	中学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	球技「ソフトボール」
使用した支援機器・教材	iPad、インタラクティブボード、パソコン

ICT活用のねらい	・視覚的情報により、自分自身や友達の良い所や修正部分を理解するため。・自己評価と友達同士の評価を活発化にし、動作イメージを共有するため。・生徒のバットスイング動画を記録するため。

App名	Keynote、Google Classroom、Google ドライブ


資料ダウンロード	113_八一養1（小：国語）.pdf 37

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	どうぶつ園のじゅうい
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・音声読み上げにより、題材や問題文の内容を理解するため。・筆記の負担軽減のため。・テストの様式に合わせて縦書きのテキストボックスを使うため、Keynoteを使用する。

App名	Google Classroom、Google ドライブ（フォーム、ドキュメント）、Safari


資料ダウンロード	113_01_八一養_小_生活.pdf 32

学校名	八一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	生活
単元（題材）名	「SDGs」について知ろう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	・「Google Classroom」の使用方法について、知ったり慣れたりする。・テーマに関して自分で調べながら、課題を解決することができる。・課題についてキーボード入力したり、選択肢から選んだりしながら解決することができる。