学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 Google Classroom、CounTik-なんでも数えて管理する、ルーチンタイマー
資料ダウンロード  119_02_七戸養_中_作業学習.pdf 39
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 ほたてロープのテグス外し・磨き
使用した支援機器・教材 iPad、アップルペンシル、プロジェクター
ICT活用のねらい 作業学習の活動や手立てを改めて見つめ直し、ＩＣＴを活用することで生徒にとってより良い支援の在り方を探る。（校内研究に関連して）
App名 スプレッドシート
資料ダウンロード  4_一高養（高等部）作業：知的.pdf 67
学校名 一高養（肢・知）
学部 高等部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 作業日誌を付けよう
使用した支援機器・教材 携帯型情報端末（ｉＰａｄ）
ICT活用のねらい 紙媒体ではなく、携帯型情報端末を使用することで教師と生徒の双方向のやり取りがより効率的に行うことができること、写真等を用いた説明を即時に行うことができること、文字を書くことが苦手な生徒も日誌を作成しやすいことなどが作業日誌にＩＣＴを使用するメリットであると考え、使用した。
App名 Time Timer
資料ダウンロード  3_青二養（中学部）作業.pdf 60
学校名 青二養（知）
学部 中学部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 段ボールを運搬しよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・実物のタイムタイマーと同じ表示（残り時間が減っていく仕様）なので、生徒達は馴染みがあり、残り時間を見て時間に見通しをもつことができると考えた。
・残り時間の色を変更できるため、生徒の色覚等の特性に合わせることができると考えた。
App名 えこみゅ
資料ダウンロード  4_青二養（中学部）作業.pdf 68
学校名 青二養（知）
学部 中学部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 バザーでアナウンス案内をしよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 発語がない生徒で、自分の思いが伝わらないと椅子を倒したり、物を投げたりすることがあった。そこで、アプリ「えこみゅ」を利用することで自分の思いを伝える（コミュニケーションする）ことができれば、達成感と肯定感を味わうことができ、望ましくない行動は落ち着いていくのではないかと考えた。
App名 「即売レジ」
資料ダウンロード  102_02_八戸盲_中_作業.pdf 34
学校名 八戸盲（視）
学部 中学部
各教科等名 作業学習
単元（題材）名 「販売をしよう」
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 本アプリは、「会計支援アプリケーション」である。
計算や計算式に対する理解が難しい場合でも、タブレット上で商品の写真、個数などを順番に選択をしていくことで、合計金額やおつりなどを視覚的に確認することができ、お客さんを待たせずに対応することができる。