学習教材コンテンツ(2)
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | Google classroom、カメラ、NHK for School |
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| 資料ダウンロード | 4_八戸聾(中学部)体育.pdf 97 |
| 学校名 | 八戸聾(聴) |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 | 体育・保健体育 |
| 単元(題材)名 | 器械運動(跳び箱運動) |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、テレビ |
| ICT活用のねらい |
・機器の操作を理解し、必要な機能を選んで使うことができる。 ・画像や映像を共有し、自己評価や他者評価をすることができる。 |
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| App名 | Google Classroom、Googleドキュメント |
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| 資料ダウンロード | 1_八一養(高等部 外国語).pdf 82 |
| 学校名 | 八一養(肢) |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 外国語・外国語活動 |
| 単元(題材)名 | Lesson11 Restaurant |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
・ノートの代わりとして、Google ドキュメントを活用する。 ・遠隔授業の手段としてGoogle Classroomを活用する。 |
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| App名 | Google Classroom、Google ドライブ(フォーム、ドキュメント)、Safari |
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| 資料ダウンロード | 113_01_八一養_小_生活.pdf 67 |
| 学校名 | 八一養(肢) |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 | 生活 |
| 単元(題材)名 | 「SDGs」について知ろう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、プロジェクター |
| ICT活用のねらい |
・「Google Classroom」の使用方法について、知ったり慣れたりする。 ・テーマに関して自分で調べながら、課題を解決することができる。 ・課題についてキーボード入力したり、選択肢から選んだりしながら解決することができる。 |
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| App名 | Google Classroom、Google スプレッドシート、カメラ |
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| 資料ダウンロード | 120_24_むつ養_高_作業.pdf 114 |
| 学校名 | むつ養(知・知肢) |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 作業学習 |
| 単元(題材)名 | 高等部園芸班「タブレット端末で作物の生育についてプレゼンをしよう!」 |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい |
・生徒が入力した日誌を教師複数で確認することができ、生徒も振り返ることができる。 ・作物の生長、活動の様子を記録として残し、行事等で発表することができる。 |
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| App名 | Google Classroom、Google Meet、kubi Connect |
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| 資料ダウンロード | 108_01_若葉養_小_その他.pdf 71 |
| 学校名 | 若葉養(病) |
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| 学部 | 小学部 |
| 各教科等名 |
日常生活の指導 自立活動 その他 |
| 単元(題材)名 | いろいろな人とおはなししよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad(2台)、kubi、Bluetoothスピーカー |
| ICT活用のねらい |
・小学部の一員として学部行事へ参加することで、他の児童とのコミュニケーションのきっかけをつくる。 ・家庭から学校の授業へ参加する機会をつくり、学習活動の幅を広げる。 ・家族が学校内で行われる活動を知ることができる機会を増やす。 |
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