iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
滑舌改善のためのトレーニングをするために使用した。
画面のメニュー通りに生徒が操作して進めている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
情報処理の授業で活用している。
Safariやカメラ、Pages、Number、keynote等の利用体験を深めていく。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
社会と情報の授業で活用している。
ファイルを利用することで、データの保存とデータの整理管理を実際に体験して理解することができる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部２年 |
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活用の状況 |
余暇活動として、趣味の拡大やリラックスするための道具として利用できるようにしている。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
作品作りのアイデア探しなどに利用している。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
生徒の作品の記録に適している。
後で確認しやすい。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
短編動画製作に使用した。
学習の記録写真などを利用している。
動画づくりでも操作方法が簡単で機能も充実している。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
周波数の特徴や違いを簡単に理解するために利用できる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
その場で簡単に答えが確認できる。
フィードバックできる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
タッチするだけで、様々な音色を奏でたりすることができる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
タッチするだけで、様々な花火を直ぐに体験できたり、音や光りを楽しむことができる。 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
簡単に色々なジャンルの音楽を聴いたり、動画を見たりしてリラックスすることができる。 |
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各教科等名 |
音楽 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
リラックスするための音楽などを聞くときに利用している。 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
リラックスするための音楽などを聞くときに利用している。 |
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各教科等名 |
音楽 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
リズム感の学習、楽器を鳴らす体験学習が簡単に体験できる。 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
朝の会を隣のクラスと合同で行うときに利用している。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
学習、授業の記録を保存管理している。
撮ったその場で確認できる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
音の聞き分け、発音練習として利用している。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
小学部全学年 |
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活用の状況 |
学習の記録として、写真と動画を保存している。
直ぐに撮影ができ、直ぐにその場で確認ができる。 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
小学部全学年 |
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活用の状況 |
朝の会で、CDプレーヤの代わりに利用している。
コンセントやＣＤが無くても直ぐに様々な曲を聞くことができる。 |
