iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
県盲 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
撮影したものの特徴を説明してくれるアプリ。
障害の程度に関わらず、対象物の特徴の概要を知りたい際に使用した。
（例：花を撮影→「ピンク色の花です」） |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八二養 |
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学部・学年 |
小学部６年 |
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活用の状況 |
子供たちが作成した作品や背景を使用してムービーを作成した。
作品展で見てもらいとても好評だった。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
陸上部で使用している。 |
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各教科等名 |
特別活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
発語が難しい生徒の発表場面で自発的な手の動きで発表するために使用した。
画面の広範囲を押しても録音したものが再生される。 |
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各教科等名 |
特別活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
発語が難しい生徒の発表場面で自発的な手の動きで発表するために使用した。
画面の広範囲を押しても録音したものが再生される。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
発音発語訓練を行うために使用した。
難聴やダウン症候群の発音が不明瞭な生徒と使用した。
母音をⅠ音ずつ発声し、印が正しい位置にあるかを生徒がチェックする。
口の開き方や舌の位置を工夫すると正しい位置に動くのを見ながら実施。
正確に発音できているかを視覚的に確認できる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
弘前聾 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
周囲の音を測定して音の高さを表すHzについて学習するために使用した。
音の高さがグラフで視覚的に示されるので分かりやすい。 |
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各教科等名 |
総合的な学習（探究）の時間 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
小学部４年 |
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活用の状況 |
文字入力ができないため、音声入力で検索した。
アプリの起動やボイスオーバーのON・OFFなど児童にはまだ難しい操作も簡単にできた。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
青森聾 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
思考の視覚化に使用した。
どんどん細分化することで思考を整理することができる。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
進路学習において、生徒の意見を整理する際に使用した。
マップの修正や保存が簡単にできて良い。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部３年 |
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活用の状況 |
聞き取りの学習の際にドリルとともに使用した。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
県盲 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
視覚障害者向けトーキングカメラアプリ。
トーキングカメラとしての機能（色の識別、写した物や風景の識別や説明、墨字の文書からテキストデータの抽出など）が多数含まれる。
複数のアプリを併用しなくてもこれ１つで簡潔することができる。 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
青一養 |
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学部・学年 |
小学部５年
小学部６年 |
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活用の状況 |
重複学級児童に対し、数量や図形への理解を深めるために、簡単なプログラミングについての学習を行った。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
小学部６年 |
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活用の状況 |
児童が、作品の手本にしたいものや色、形を調べ、スクリーンショットで写真に保存し使用した。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
公共の施設や地図を調べるために使用した。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
NHKの教育番組の動画配信サービスを見るために使用した。
動画により児童の興味関心を引き出したり、実際に体験できないことを見たりすることができる。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
作品作りのアイデア探しなどに利用している。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部２年 |
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活用の状況 |
余暇活動として、趣味の拡大やリラックスするための道具として利用できるようにしている。 |
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各教科等名 |
その他 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
情報処理の授業で活用している。
Safariやカメラ、Pages、Number、keynote等の利用体験を深めていく。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
中学部３年 |
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活用の状況 |
ICT機器の操作方法を身に付け、調べ学習や余暇活動に繋げるために使用した。 |
