ICT活用実践事例の紹介

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App名	Clips、Keynote、カメラ（iPad 標準実装） Google classroom、Google Drive


資料ダウンロード	120_13_むつ養_高_作業学習.pdf 41

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	作業学習
単元（題材）名	野菜作りの作業内容を共有しよう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	・写真や動画を撮影、編集しプレゼン形式にまとめることで、作業時の自分の様子を客観的に判断し、次の行動に向けての自己目標設定や効率性向上への考え方の指導へつなげる。・タブレットは撮影、編集、視聴と１台でできるため、時間や場所、機材を特に気に掛けることが少ない。また、クラウド上でデータを共有することで、複数人がそれぞれの端末で作業できる利点を理解させる。

ICT活用のねらい

・写真や動画を撮影、編集しプレゼン形式にまとめることで、作業時の自分の様子を客観的に判断し、次の行動に向けての自己目標設定や効率性向上への考え方の指導へつなげる。
・タブレットは撮影、編集、視聴と１台でできるため、時間や場所、機材を特に気に掛けることが少ない。また、クラウド上でデータを共有することで、複数人がそれぞれの端末で作業できる利点を理解させる。

App名	グーグルマップ、乗換案内検索サイトなど


資料ダウンロード	120_12_むつ養_高_総合的.pdf 42

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	旅行を計画しよう
使用した支援機器・教材	iPad、Apple TV、単焦点プロジェクター、電子黒板

ICT活用のねらい	行先地の情報取得や交通手段の検索

App名	Excel（マクロ）


資料ダウンロード	120_11_むつ養_高_音楽.pdf 39

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	リズムゲーム
使用した支援機器・教材	PC

ICT活用のねらい	・教材提示の時間短縮。・音符、休符を理解し手拍子できる。

App名	Flat


資料ダウンロード	120_10_むつ養_高_音楽.pdf 35

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	日本音階を使って作曲をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	アプリを使うと作曲した曲を自動演奏してくれるので、作曲途中で何度も聞き直したり、完成したものを簡単に発表したりできる。また、作曲したものを楽譜に書き表す時のルールを覚えるのが大変であり、本来の作曲をするという活動よりも楽譜を書くという作業の方に時間がかかってしまうが、このアプリを使うことで作曲をするという活動に時間を十分使うことができる。

ICT活用のねらい

アプリを使うと作曲した曲を自動演奏してくれるので、作曲途中で何度も聞き直したり、完成したものを簡単に発表したりできる。また、作曲したものを楽譜に書き表す時のルールを覚えるのが大変であり、本来の作曲をするという活動よりも楽譜を書くという作業の方に時間がかかってしまうが、このアプリを使うことで作曲をするという活動に時間を十分使うことができる。

App名	Keynote（キーノート）


資料ダウンロード	119_七戸養3（高：生単）.pdf 30

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	現場実習を振り返ろう
使用した支援機器・教材	iPad、Apple pencil、キーボード

ICT活用のねらい	書字が苦手な生徒に対し、キーボードやタッチで文字入力をすることにより、学習への抵抗感を減らし、学習意欲を向上させる。