学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | YouTube |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 生活 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部５年 |
| 活用の状況 |
植物や昆虫の成長の様子を見るために使用した。 実際に観察することが難しいものであっても、映像により観察することができる。 |
| App名 | YouTube |
|---|
|
|
| 各教科等名 | その他 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 中学部３年 |
| 活用の状況 |
具体物を見せることが困難な場合に、映像として提示するために使用した。 いろいろな映像を提示することができる。 |
| App名 | YouTube |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 自立活動 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 |
注目することや覚醒状態の安定をねらい、使用している。 生徒の実態に応じて、いろいろな動画を選択することができる。 |
| App名 | キーリンバ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | その他 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部２年 |
| 活用の状況 |
余暇で使用した。 タッチするとカリンバの音が流れ、手の操作が難しい生徒でも音を鳴らすことができる。 |
| App名 | はじめてのすうじなぞり |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 算数・数学 |
|---|---|
| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部１年 |
| 活用の状況 | 筆記用具を持つことが難しくても、なぞり書きができる。 |