学習教材コンテンツ（１）

iPadアプリの紹介

App名 ＵＤトーク
各教科等名 国語
学校名 弘前聾
学部・学年 中学部１年
活用の状況 難聴の生徒が音声や手話に加え、本アプリで文字による情報を提示した。
日本語習得のために、日常的に文字を目にする機会を増やしたり、言葉の説明をしたりするために使用している。
即時に文字で言葉を確認できるのがよい。
App名 黒板
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 メモやイラストを画面上に手書きすることで、即時に伝えたいことを視覚的に提示することができた。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 見えに困難さがある生徒が、音を手掛かりに自由に書く活動のときに使用した。
書字に合わせて音がなるため、見えに困難さがある生徒も、音を手掛かりにして自由に書くことができた。
App名 音が出るお絵かき for iPad
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 見えに困難さがある生徒が、音を手掛かりに自由に書く活動のときに使用した。
上記特別活動での活用とともに、書字に合わせて音がなるため、見えに困難さがある生徒も、音を手掛かりにして自由に書くことができた。
App名 録音-文字起こし-テキスト変換-texter-テキスター
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 中学部全学年
高等部全学年
活用の状況 聴覚障害のある生徒や書写に課題のある生徒の学習支援に使用した。
音声入力したものが文字として記録できて、よかった。
App名 美文字判定
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 授業の導入部分で、文字を書くときの、止めやはねへの意識づけに使用した。
興味を持って取り組む様子が見られた。
App名 筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 筆談パッド
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 作文等で、分からない漢字、句読点の書き方を確かめる際に使用した。
書き順を目で追うことに集中して取り組むことができた。
App名 漢字忍者
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 冬季休業中の宿題で使用した。
漢字を学ぶ学年を選び、手書きで漢字の練習をすることができ、できた問題には、「よくできました」のスタンプで示されるため、自己評価がしやすかった。
App名 漢字忍者
各教科等名 国語
学校名 八戸聾
学部・学年 中学部３年
活用の状況 知的障害を併せ持つ生徒が漢字を学習するために使用した。
なぞり書きの練習などもできて、意欲的に取り組むことができた。
App名 漢字ニンジャ
各教科等名 国語
学校名 弘一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 ゲーム感覚で楽しみながら学習できる。
指やタッチペンでなぞりながら、繰り返し練習することで、書き順を覚えることができる。
App名 漢字よみかた
各教科等名 国語
学校名 八二養
学部・学年 中学部３年
活用の状況 小学校６年生までの漢字の読み方の学習で使用している。
猫の動きがかわいいため、楽しんで取り組むことができる。
App名 書き取り日本一周
各教科等名 国語
学校名 黒石養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 授業の導入部分で使用した。
レベルを選ぶことができ、タブレット画面に直接文字を書き込むことができるため、興味を持って取り組む様子が見られた。
App名 新筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部４年
活用の状況 漢字の学習で使用した。
動画で筆順を教えてくれるので、漢字を見て筆順を捉えにくい児童でも、筆順が覚えやすい。
App名 文字練習帳
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 ひらがなのなぞり学習で使用した。
書き順チェックや採点機能があり、ある程度1人で進められる。
App名 常用漢字筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部５年
活用の状況 漢字を書き写すときに、筆順を確認しながら書くために使用した。
筆順を調べるとき、漢字の読みからの検索だけでなく、実際に画面に書いて漢字を検索できたのが便利だった。
App名 常用漢字筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 七戸養
学部・学年 中学部２年
活用の状況 生徒が漢字の書き方で悩んでいるときに、筆順や漢字の形を認識しやすいように使用した。
App名 常用漢字筆順辞典
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 漢字の筆順を指でなぞりながら、確認・習得できる。
部分を書いても漢字が検索され、視覚的な操作も使いやすい。
App名 常用漢字筆順 （無料版）
各教科等名 国語
学校名 県盲
学部・学年 小学部全学年
中学部全学年
活用の状況 漢字そのものや筆順を確認する際に使用した。
表示される文字も大きく、ひらがなにも対応しているため幅広い学年、場面で利用可能。書いた文字を読み取る機能もあるため、きれいな字を書く意識付けにもつながる。
App名 常用漢字筆順
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 小学部３年
活用の状況 導入時に新出漢字の形、読み方、画数や、作文等で分からない漢字を確認するために使用した。
文字が大きく、ほぼ指と同じ太さで文字をなぞることができるところが良かった。
App名 小学２年生かんじ ゆびドリル
各教科等名 国語
学校名 弘前聾
学部・学年 小学部４年
活用の状況 教師の支援なしにiPadを操作し、新出漢字のなぞり書きに意欲的に取り組むことができた。
正しい書き順と画数を意識して書くようになったほか、とめ、はね、はらいに気を付けて書く様子も見られるようになった。
App名 小学生手書き漢字ドリルDX
各教科等名 国語
学校名 青二養
学部・学年 高等部２年
活用の状況 学習の始めに時間を毎回設けて実施した。
生徒の実態に応じた学年を選択し、すぐに問題を解くことができる。
書くマスが大きいことから、文字が書きやすい点も良かった。
App名 小学生手書き 漢字ドリル1026
各教科等名 国語
学校名 八高支
学部・学年 高等部全学年
活用の状況 書いた漢字が合っているかをすぐに確認できる。
効果音があり、生徒の興味関心を引くことができる。
App名 小学校新国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない言葉を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学校新国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない言葉を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学新漢字辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用した。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 小学新漢字辞典
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 自分で分からない漢字を調べる際に使用している。
アプリのため、持ち運びやすく、手指の動きに不器用さがあっても活用しやすい。
App名 学研のえほんやさん
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 絵本の読み聞かせの際、児童が動きのある絵に注目したり、児童のタップにより読み進めたりするために使用した。
絵本の一部にアニメーションや効果音が使用されており、より注目することができる。
App名 学研のえほんやさん
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 小学部５年
小学部６年
活用の状況 絵本の読み聞かせの際、児童が動きのある絵に注目したり、児童のタップにより読み進めたりするために使用した。
絵本の一部にアニメーションや効果音が使用されており、より注目することができる。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 学年毎の漢字に分かれており、文字も大きく分かりやすい。
敵を倒しながら、ゲームを進められるので、楽しみながら勉強することができる。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 国語の学習で使用している。
ゲーム感覚で楽しみながら漢字の学習に取り組むことができる。
App名 国語海賊
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 国語の学習で使用している。
ゲーム感覚で楽しみながら漢字の学習に取り組むことができる。
App名 写真
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 教科書にある画像（最後の晩餐）と同じものをインターネットで検索し、iPadに取り込む。
画像の上にマークアップで定規を使って線を引き、消失点がキリストの顔にあることを確認した。
直線を引き直すのに、矢印をタッチすることですぐに線を消すことができる。
App名 例解学習国語辞典
各教科等名 国語
学校名 八戸聾
学部・学年 小学部３年
活用の状況 辞書を引くのに時間がかかる児童がすぐに言葉の意味を調べられる。
App名 例解学習国語辞典
各教科等名 国語
学校名 弘前聾
学部・学年 小学部４年
活用の状況 新出漢字を使った言葉の意味調べを行う際に使用した。
アプリ内で使われる漢字を学年に応じて設定でき、習っていない漢字にはルビもついているので、漢字が読めず止まることがない。
また、調べた言葉に関連するものが他にも出てきて目にとまるため、熟語を学ぶにも役立つ。
App名 ワオっち！
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 小学部６年
活用の状況 様々な種類のソフトがあり子供は楽しく勉強できる。
App名 ワオっち！
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 色や形の認知、数の導入など、様々なソフトのパック。
学習目的を絞らないとただの遊びになる恐れもあるが、センサリーレベル以上の子どもには有効である。
App名 ワオっちランド
各教科等名 国語
学校名 八戸聾
学部・学年 中学部３年
活用の状況 知的代替の学級で使用した。
直感的に操作できることと、一つのアプリケーションに様々な機能が集約されており、飽きずに学習に取り組むことができる。
カラフルな色使いや音楽も学習意欲を高めている。
数学でも活用している。
App名 ローマ字ロボ
各教科等名 国語
学校名 青森聾
学部・学年 小学部４年
活用の状況 ローマ字を覚えることを苦手にしていた聴覚障害がある児童が、楽しみながらローマ字の学習に取り組むことができた。
App名 ロイロノートスクール
各教科等名 国語
学校名 青森聾
学部・学年 高等部１年
活用の状況 文章に書いている内容を構造化して整理するのに活用した。
App名 ロイロノート
各教科等名 国語
学校名 八戸聾
学部・学年 小学部４年
活用の状況 発表活動に使用した。
作品を提示しながら発表することができる。
App名 モジルート
各教科等名 国語
学校名 弘二養
学部・学年 中学部１年
活用の状況 数字や平仮名文字の指を使ったなぞりの学習で使用した。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部３年
活用の状況 身体に震えのある生徒が国語の詩や短歌、作文を作る際に使用した。
自分の力で作品を作ったり、自分の考えを文字にしたりすることができる。
App名 メモ
各教科等名 国語
学校名 八戸盲
学部・学年 中学部２年
活用の状況 古文、漢文の授業で、本文を撮影した。
画像を広げて文字を大きくしたり、マークアップで訳を本文の右側に書いたり、大事なところに蛍光マーカーを引いたりすることができる。
App名 スマート日記
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。
App名 スマート日記
各教科等名 国語
学校名 八一養
学部・学年 高等部１年
活用の状況 写真を撮り、観察日記や今日の出来事などの記録や、平仮名や文章入力の練習として使用した。
書字や物の操作に困難さがあっても、写真と文字入力を合わせて日記等を入力することができる。
App名 もじあそび
各教科等名 国語
学校名 青一養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 タブレットに表示されたひらがなを指でなぞって字形を学んだり、しりとりゲームで単語学習したりなど、
普段は学習を嫌がっていた児童が、３０分程度集中して学習することができるようになった。
App名 もじあそび
各教科等名 国語
学校名 むつ養
学部・学年 小学部２年
活用の状況 文字に興味がない段階では、遊びながら学ぶことができる。
文字のなぞりでは、文字をなぞっていくと風船が割れていき、間違えると違う効果音が出るので、
楽しみながら取り組むことができる。