ICT活用実践事例の紹介

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App名	ZOOM Cloud Meetings


資料ダウンロード	6_県盲（小学部）特活.pdf 48

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	自己紹介をしよう
使用した支援機器・教材	教師：ＰＣ、大型電子黒板、web カメラ、マイク、スピーカー

ICT活用のねらい	小学部の在籍が１名のため、友だちとの関わりが少ない。ＩＣＴ機器を活用することで友だちとの関わる機会を増やしたいと考えた。

App名	ゆびドリル


資料ダウンロード	1_弘前聾（小学部）国語.pdf 69

学校名	弘前聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	２年生で習う漢字
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・学習意欲の向上・新出漢字の正確な書字

App名	小学生手書き漢字ドリル１０２６


資料ダウンロード	1_青一養（小学部）国語.pdf 54

学校名	青一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	５年生の漢字を覚えよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	漢字練習のため活用しているが、手書き練習なので、間違ったときにすぐに直せること、問題がアトランダムに出てくることで、何度も繰り返し活用できる。

App名	Keynote


資料ダウンロード	2_青一養（小学部）自立.pdf 59

学校名	青一養（肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	見て、聞いて、触ってみよう～３匹の子ぶた～
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	・明るい画面を大きく映し出すことで、映し出された画像に気付くこと、見ることをねらった。

App名	カメラ、Keynote


資料ダウンロード	1_八二養（小学部）体育.pdf 75

学校名	八二養（知）
学部	小学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	マット運動をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・練習の合間に見本となる動画を確認できるようにする。・自分の試技の様子を撮影して確認することで、試技の状態や改善点が分かるようにする。

App名	Stop Motion Studio


資料ダウンロード	2_八二養（小学部）図画工作.pdf 70

学校名	八二養（知）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	映画を作ろう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	コマ撮りをして、アニメーションの作品をつくることは本来大変手間のかかる作業だが、アプリを活用することで作業を簡略化することができる。子供たちの手で作品をつくるツールとして活用したい。

App名	算数忍者～たし算ひき算の巻～


資料ダウンロード	5_森田養（小学部）算数.pdf 54

学校名	森田養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	数えてみよう・足し算をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	ゲームをしているような感覚で、楽しく飽きずに、数字に触れたり足し算を学んだりすることができる。

App名	Jamboard、Zoom


資料ダウンロード	6_森田養（小学部）生単.pdf 62

学校名	森田養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	森田小学校との交流～絵しりとりをしよう～
使用した支援機器・教材	iPad 、パソコン、大型テレビ、カンファレンスカム

ICT活用のねらい	コミュニケーションをとることに困難さがある児童でも、ICTを活用し、絵を通して相手とやり取りをすることで、自分の表現したいことを伝える・表現したいことが相手に伝わる楽しさを知る。

App名	ガレージバンド


資料ダウンロード	120_45_むつ養_小_自立活動.pdf 40

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	「iPadで楽器を鳴らそう」
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・画面をタッチすると直ぐに音が出るため、児童が行動した時の結果が分かりやすい。・ICT を活用することで、自分で「もっと触れてみたい」という意欲や主体的な気持ち、動作につながるのではないかと考えられる。

App名	Safari、Google


資料ダウンロード	5_むつ養（小学部）遊び.pdf 63

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	遊びの指導
単元（題材）名	いろいろな形をかこう
使用した支援機器・教材	iPad、Apple TV、プロジェクタースクリーン

ICT活用のねらい	児童が、新たに学級に導入されたプロジェクタースクリーンへの興味・関心を高め、簡単な使い方について知るとともに、書字学習の前段階である様々な線描きを、遊びを通して学習することをねらって実施した。

App名	パワーポイント、画像編集ソフト


資料ダウンロード	118_浪岡養1（小：特活）.pdf 63

学校名	浪岡養（病）
学部	小学部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	浪岡水族館へ行こう（校外学習代替学習）
使用した支援機器・教材	パソコン、プロジェクター

ICT活用のねらい	・水の生き物やイルカショーの映像を天井に映し出すことにより、臨場感を味わえるようにする。・映像に合わせて、感覚刺激を行うことで疑似体験できるようにする。

App名	ドロップタップ、カメラ機能（カード作成）


資料ダウンロード	120_44_むつ養_小_国語.pdf 40

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	国語自立活動
単元（題材）名	わかりやすく　つたえよう
使用した支援機器・教材	iPad、ワイヤレススピーカー、電子黒板（プロジェクター機能）

ICT活用のねらい	・発語できる言葉が限られている本児の実態から、タブレット端末のシンボルカードや音声機能を活用して、相手に適切に意思や経験を伝える。・言葉だけでなく、絵やシンボルを相手に示しながらわかりやすく伝えるコミュニケーション手段を広げる。

App名	ぼいすぶっく


資料ダウンロード	120_43_むつ養_小_自立活動.pdf 46

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	「よく見て、よく聞いて」「自分の思いを伝えよう」
使用した支援機器・教材	握りスイッチ、iPad Toucher、iPad

ICT活用のねらい	自分の手を動かす（「握る」という行為をする）ことで、好きな音楽を聞くことができるという経験をする。

App名	Safari（Web ブラウザ）、YouTube


資料ダウンロード	101_01_県立盲_小_生単.pdf 33

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	「バランスのよい食事メニューを考えよう（計画・買い物・調理）」
使用した支援機器・教材	タブレット端末（iPad）、電子黒板

ICT活用のねらい	インターネット上や動画サイト上にある食材、完成した写真、レシピを見てまとめることで、買い物活動や調理活動について見通しをもつ。

App名	Viscut、スクリーンショット（iPad）写真（iPad）


資料ダウンロード	120_42_むつ養_小_遊び.pdf 35

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	遊びの指導
単元（題材）名	絵を動かして遊ぼう
使用した支援機器・教材	iPad、AppleTV、プロジェクター

ICT活用のねらい	・デジタル上で簡単に絵を描ける。・友達の活動の様子を、AppleTVを通じてプロジェクターで観ることができる。・絵の具等の汚れが付かないので、準備や片付けがしやすい。

App名	DropTalk


資料ダウンロード	6_むつ養（小学部）日生.pdf 73

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	日常生活の指導
単元（題材）名	朝の会
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい

障がいのため口話ができないので、その代替手段として活用した。
日常的に自分から意思を表出することはなく、表情や発声、手の動き、視線などの様子（サイン）をシグナルと見なすようにしている。
まずはコミュニケーションの具体的手段を用意し、日々活用することで徐々に音声言語によるコミュニケーションの芽生えを期待したい。

App名	もじあそび


資料ダウンロード	120_41_むつ養_小_自立活動.pdf 30

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	個別課題をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・視覚、聴覚を通して文字を学ぶことができる。・ルールや順番を理解して作業に取り組む。

App名	ワオっち、あいうえおにぎり、もじあそび


資料ダウンロード	120_40_むつ養_小_国語.pdf 36

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	平仮名を読もう、平仮名を書こう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	平仮名を読むことができるようになるためには、文字と音声を一致させる必要があるため、iPad アプリの特徴の一つである文字を音声化する機能を活用し、一人でも学習を進められるようにする。

App名	マイクロソフトPowerPoint


資料ダウンロード	120_38_むつ養_小_特活.pdf 32

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	特別活動
単元（題材）名	お楽しみ会をしよう
使用した支援機器・教材	電子黒板、AppleTV、タブレット端末、VOCA

ICT活用のねらい	・AppleTVを使いWi-Fi 経由で児童の手元のタブレットPCの進行表を電子黒板に投影し、全員が視覚的情報を手掛かりに会の進行状況を理解できるようにする。・VOCAを活用し、発声言語の少ない児童も司会を担当できるようにする。

App名	カメラ、写真


資料ダウンロード	120_37_むつ養_小_図工.pdf 39

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	作ってみてみよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	作った作品を写真で撮影することで、好きな瞬間の写真を選んで発表したり、友達の作品を見て好きな写真を選んだりする。

App名	PowerPoint


資料ダウンロード	120_36_むつ養_小_図工.pdf 46

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	版画を刷ろう（紙版画）
使用した支援機器・教材	プロジェクター、パソコン

ICT活用のねらい	児童が表現したいものを思いついたり、工夫して紙版を作ったりすることができるようにすることをねらい、写真やイラストを使用しながら紙版画とは何か、どのように制作するのか、どのような作品があるのかを説明した。

App名	ねずみタイマー


資料ダウンロード	120_35_むつ養_小_日生.pdf 30

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	日常生活の指導
単元（題材）名	時間を守って給食を食べよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	時間の概念がまだ備わっていない児童に対して、「あとどのくらい」や「終わり」を視覚的、聴覚的に支援できればと考え活用した。・残り時間の把握・終わりを知る

App名	カメラアプリ


資料ダウンロード	120_34_むつ養_小_生単.pdf 30

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	季節を感じよう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	校外歩行中にすぐ気になる物を記録することができ、教室で振り返る際も想起しやすくなると考えた。

App名	カメラ機能、Google ドライブ、パワーポイント


資料ダウンロード	120_32_むつ養_小_遊び.pdf 30

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	遊びの指導
単元（題材）名	ともだちと遊ぼう
使用した支援機器・教材	iPad、パソコン

ICT活用のねらい	・パソコンの画面を見たり、簡単な操作をしたりすることに興味をもつ。・これからの授業や活動の中でICTを活用する際に主体的に学習に取り組む。・iPadの音声を聴いたり、教師の手遊び歌を見たりして、新たな手遊び歌に親しむ。

App名	ZOOM Cloud Meetings


資料ダウンロード	4_青若葉（小学部）外国語活動.pdf 84

学校名	若葉養（病）
学部	小学部
各教科等名	外国語・外国語活動
単元（題材）名	一緒に外国語を勉強しよう
使用した支援機器・教材	iPad(児童側）、WindowsPC・Webカメラ（教師側）、大型ディスプレイ・スピーカー（教室）、ヘッドフォン（病室）

ICT活用のねらい	入院中も教室での学習を継続したいという児童本人の願いに応じる形で開始しており、学習保障と治療や学習へのモチベーションを維持することをねらっている。

App名	ひらがな


資料ダウンロード	120_30_むつ養_小_自立活動.pdf 34

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	伝えよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	読み札とリンクさせてひらがなを覚えることができ、声に出すことで発音の練習にもなる。

App名	キラキラ


資料ダウンロード	120_28_むつ養_小_遊び.pdf 34

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	遊びの指導
単元（題材）名	タブレットでたのしもう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	タップ操作に加えて指でなぞる操作や自分で機能を選択しタブレット端末を操作できるようにする。

App名	Viscuit、LINE entry


資料ダウンロード	5_青若葉（小学部）総的.pdf 49

学校名	若葉養（病）
学部	小学部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	ＰＣタイム：ビスケットで水族館をつくろう、プログラミングをしてみよう
使用した支援機器・教材	WindowsPC

ICT活用のねらい	・与えられた課題をクリアすることを通してプログラミング的思考を育成する。・他の教科等の学習場面で使用するための機器やアプリの操作スキルを身に付ける。

App名	Google Classroom


資料ダウンロード	120_27_むつ養_小_生単.pdf 30

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習特別活動
単元（題材）名	若葉養護学校と交流をしよう
使用した支援機器・教材	iPad、ワイヤレススピーカーマイク

ICT活用のねらい	病弱で、感染症の予防や健康上の配慮を要する児童が、ICT 機器のオンライン機能を活用することによって、友達との交流の機会が広がり、自信をもって人とやりとりする。

App名	レジスタディ


資料ダウンロード	119_七戸養1（小：生単）.pdf 26

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	修学旅行に行こう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	計算できる児童も難しい児童でも、文字・値段・写真等のいずれかの情報を頼りに、自分の欲しい商品を選ぶことができるよう、活用した。また、限られた予算の中で、自分がやりたいことができるか判定するために使用した。

App名	写真（マークアップ機能）


資料ダウンロード	119_01_七戸養_小_図画工作.pdf 40

学校名	七戸養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	桜の絵を描こう
使用した支援機器・教材	iPad、アップルペンシル

ICT活用のねらい	写真を見るだけでは何を画用紙に描き表したら良いか分からない児童のために、マークアップで描くものをはっきりさせ、その形や色に集中できるようにする。

App名	Microsoft Word


資料ダウンロード	1_八戸盲（小学部）自立活動.pdf 63

学校名	八戸盲（視）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	やってみようローマ字の学習
使用した支援機器・教材	パソコン、タブレット

ICT活用のねらい	・将来にむけて、ＩＣＴ機器の操作やローマ字入力に慣れる。・書く時間、消す、書き直すなどの時間の短縮ができる。・入力したものが正しいかどうかすぐに分かるため、振り返りがしやすい。

App名	デジタル教科書（小学校理科6年　学校図書）


資料ダウンロード	118_浪岡養2（小：理科）.pdf 31

学校名	浪岡養（病）
学部	小学部
各教科等名	理科
単元（題材）名	人や動物の体
使用した支援機器・教材	パソコン、タブレット端末、デジタル教科書（小学校理科 6 年　学校図書）、NHK for school

ICT活用のねらい	・実際に見ることが難しい人体内部の仕組みや動物の体の中の仕組みについて、映像を見ることによって理解を深める。・実際に行った実験の結果と体の中で起きている反応を結び付けて考察できるようにする。・実験の方法や手順の確認をする。

App名	筆順アプリ


資料ダウンロード	2_八戸盲（小学部）国語.pdf 42

学校名	八戸盲（視）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	全単元
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・漢字を大きく表示できるので、画数が多い字でも一画ずつ丁寧に確認することができ、正確に漢字を覚えることができる。・指でなぞる機能を使うことにより、正しい筆順を覚えることができる。

App名	①視知覚バランサー ②子ども脳機能バランサー


資料ダウンロード	117_黒石養1（小：自活）.pdf 29

学校名	黒石養（知）
学部	小学部
各教科等名	自立活動
単元（題材）名	集中して取り組もう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・楽しみながらタブレットを操作し、端末の扱いに慣れる。・形を捉えるなどの空間認知力、注視し続ける力、集中力を高める。・アプリ内の難易度を変更して実態を把握する。

App名	カメラ、DropTalk


資料ダウンロード	116_森田養1（小：算数）.pdf 46

学校名	森田養（知・知肢）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	形を見つけよう
使用した支援機器・教材	タブレット端末、プロジェクター

ICT活用のねらい	タブレット端末や電子黒板機能を使うことを楽しみにしている児童が多かったため、意欲的に学習に取り組むことができるようにICT機器を取り入れた。発表場面では、発表者も発表を聞いている側も形を捉えやすくするために、電子黒板の機能を活用した。

App名	ＺＯＯＭ


資料ダウンロード	101_県盲1（小：生単）.pdf 33

学校名	県盲（視）
学部	小学部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	しょうかいをしよう（教科、単元を横断して使用
使用した支援機器・教材	電子黒板、配信用カメラ・マイク、パソコン

ICT活用のねらい	オンライン上ではあるが、同学年の友達とともに学び合う機会を保障し、児童には他者と関わる力を身に付けてほしいと考える。

App名	さんすう計算の問題（アプリダウンロードではなくサイト上で活用する。）


資料ダウンロード	114_八二養1（小：算数）.pdf 35

学校名	八二養（知）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	たし算をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・具体物を書かかなくても、数式のみで計算できるようにする。・一問一答形式のため、集中して取り組むことができるようする。

App名	ねずみタイマー


資料ダウンロード	5_青二養（小学部）日生.pdf 60

学校名	青二養（知）
学部	小学部
各教科等名	日常生活の指導
単元（題材）名	給食指導
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	iPadの「ねずみタイマー」アプリを活用することで、箸を置いて咀嚼する時間が設けられる。

App名	Word、カメラ


資料ダウンロード	102_01_八戸盲_小_総合的.pdf 36

学校名	八戸盲（視）
学部	小学部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	野菜を育てよう
使用した支援機器・教材	パソコン、iPad

ICT活用のねらい	・パソコン、iPad などの情報機器に興味があるため、意欲的に取り組むことができる。・野菜の成長過程を画像で保存することで、成長の様子を視覚的に比較することができる。

App名	カメラ、パワーポイント


資料ダウンロード	114_01_八二養_小_音楽.pdf 32

学校名	八二養（知）
学部	小学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	世界の音楽
使用した支援機器・教材	パソコン、プロジェクター、iPad

ICT活用のねらい	・師範動画や楽譜に注目しやすくする。・楽器を演奏する際の手元が、動画によって視覚的に分かりやすくなり、演奏のイメージをもつことができる。

App名	パワーポイント


資料ダウンロード	6_青二養（小学部）算数.pdf 55

学校名	青二養（知）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	たべたのはいくつ？
使用した支援機器・教材	パソコン、プロジェクター

ICT活用のねらい	・論理的な思考（＝文章、ことばでの表現）とそれが指す動きを対応して考えることができることが期待されるため。

App名	CapCut、カメラ


資料ダウンロード	103_01_青森聾_小_体育.pdf 44

学校名	青森聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	表現リズム遊び・表現運動（リズムダンス）「リズムに乗って踊ろう」
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター又はテレビ、タッチスクリーン、iRig2

ICT活用のねらい

・曲の動画に字幕（歌詞及びリズム）を付けることで、曲のイメージをもったり、リズムを感じ取ったりする。
・児童が考えた振り付けを写真に撮り、曲の動画に貼り付けることで、自分たちで作り上げた実感をもつ。
・児童が考えた振り付けや、練習の動画を撮影して見せることで、振り付けを決めたり、よさや課題、修正点等を見つけ、話し合ったりしてよりよい振り付けにする。

App名	ひらがなかたかなおけいこ


資料ダウンロード	103_青森聾1（小：国語）.pdf 46

学校名	青森聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	ひらがなあつまれ
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	ひらがなに関心をもち、正しい書き順で、文字の形に注意しながら書くことができるようにする。

App名	カメラ、写真


資料ダウンロード	104_01_弘前聾_小_保健体育.pdf 35

学校名	弘前聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	体育・保健体育
単元（題材）名	「フライングディスク」
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	・知識の習得のため、フライングディスクの投げ方の示範動画を提示し、ポイントとなる動きを確認する。・技能の向上のため、自分の投げ方を確認し、動作を修正する。・毎時間の投動作の動画を比較し、自己変容に気付く。

App名	Jamboad


資料ダウンロード	105_01_八戸聾_小_技術家庭.pdf 31

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	技術・家庭／職業・家庭／職業
単元（題材）名	「食べて元気に」
使用した支援機器・教材	プロジェクター、タブレット、Apple TV

ICT活用のねらい	・タブレット端末の操作の理解し、必要な機能を選んで使用できる。・自分や友達の意見や考えについて、視覚的に共有できる。

App名	カメラ


資料ダウンロード	105_01_八戸聾_小_図画工作.pdf 30

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	図画工作・美術
単元（題材）名	「空き容器の変身」
使用した支援機器・教材	電子黒板

ICT活用のねらい	・児童が制作した作品を、タブレットで撮影してテレビに拡大表示し、共有することができる。

App名	PowerPoint、カメラ、写真


資料ダウンロード	5_黒石養（小学部）音楽.pdf 62

学校名	黒石養（知）
学部	小学部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	「ちゅうりっぷ」～バケツ太鼓をたたこう～
使用した支援機器・教材	PC、iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	絵譜をフレーズごとに提示することで、注目すべき箇所が分かりやすい。歌詞と合わせて、たたき方やたたく場所、強弱をイラストやシンボルで提示することができる。

App名	Google classroom


資料ダウンロード	105_八戸聾1（小：算数）.pdf 30

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	「合同な図形」
使用した支援機器・教材	タブレット、 Apple TV

ICT活用のねらい	・機器の操作の理解。必要な機能を選んで使用できる。・自分や友達の解答に至るまでの思考過程について、視覚的に共有する。

App名	Google classroom 、カメラ


資料ダウンロード	105_八戸聾2（小：国語）.pdf 31

学校名	八戸聾（聴）
学部	小学部
各教科等名	国語
単元（題材）名	「漢字に親しもう」
使用した支援機器・教材	タブレット

ICT活用のねらい	児童が自分で書いた漢字や簡単な文章を、タブレットで撮影してテレビに拡大表示し、共有することができる。