学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | Vosual |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 中学部全学年 |
| 活用の状況 |
聴覚障害のある生徒や書写に課題のある生徒の学習支援に使用した。 音声入力したものが文字として記録できて、よかった。 |
| App名 | 録音-文字起こし-テキスト変換-texter-テキスター |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 |
中学部全学年 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
聴覚障害のある生徒や書写に課題のある生徒の学習支援に使用した。 音声入力したものが文字として記録できて、よかった。 |
| App名 | 漢字忍者 |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
冬季休業中の宿題で使用した。 漢字を学ぶ学年を選び、手書きで漢字の練習をすることができ、できた問題には、「よくできました」のスタンプで示されるため、自己評価がしやすかった。 |
| App名 | 美文字判定 |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
授業の導入部分で、文字を書くときの、止めやはねへの意識づけに使用した。 興味を持って取り組む様子が見られた。 |
| App名 | 書き取り日本一周 |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
授業の導入部分で使用した。 レベルを選ぶことができ、タブレット画面に直接文字を書き込むことができるため、興味を持って取り組む様子が見られた。 |