ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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単元（題材）名 |
喫茶サービス |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、レシートプリンターキャッシュドロア一体型 |
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ICT活用のねらい |
・喫茶サービスの会計担当生徒が、負担なく主体的に活動できるアプリのため、導入した。
・簡単な操作で会計を担当しながら、お客様とのやりとりがスムーズにできることをねらった。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導
自立活動 |
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単元（題材）名 |
発表の準備をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
話すことに苦手さがあり、それによって自主的な発言が少ない傾向が見られたため、自信をもって発言し、相手に伝わるという成功体験を増やしていきたい。まずは活用場面を毎日ある朝の会のがんばり発表とし、操作方法を覚えられるようにしたいと考えた。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
音楽 |
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単元（題材）名 |
合奏しよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
学校にない楽器の音を出して合奏することができる。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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単元（題材）名 |
朝の会・帰りの会の進行をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・人前で話すのが苦手な生徒、文字を読むのが苦手な生徒でもタブレットを操作することで自信をもって進行役を行うことができる。
・文字とイラストを表示することで、言葉の獲得につなげる。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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単元（題材）名 |
藍染めをしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
小中校舎と高等部校舎は離れているが、高等部での作業の様子を手軽に紹介することができる。 |
