ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
弘前聾（聴） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
粘土で作ろう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、大型提示装置、ロジャータッチスクリーンマイク、ロジャーマイリンク、 iRig2 、オーディオケーブル |
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ICT活用のねらい |
・外部講師の説明を正確に知るために、音声認識アプリで文字に変換して表示する。
・動画の説明を正確に知るために、動画に字幕をつける。 |
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学校名 |
八二養（知） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
映画を作ろう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
コマ撮りをして、アニメーションの作品をつくることは本来大変手間のかかる作業だが、アプリを活用することで作業を簡略化することができる。子供たちの手で作品をつくるツールとして活用したい。 |
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学校名 |
八戸盲（視） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
マーブリングに挑戦 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
アプリを使って手順を示すことで、主体的に手順を確認したり、やってみたいという意欲を持続して学習に取り組んだりすることができるようにする。 |
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学校名 |
七戸養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
しんしゅ、はっけん！！ |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・感じたことや想像したことなどを造形的に表す表現のツールとしてＩＣＴを活用する。
・自分の見方や感じ方を深める鑑賞の学習過程においてＩＣＴを活用する。 |
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学校名 |
弘一養（知） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
iPadで絵をか いてみよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple pencil、Apple TV |
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ICT活用のねらい |
好きな絵を描く活動をしながら、Apple pencilの使い方を覚えることで、国語や算数などの学習でもApple pencilを活用することができる。 |
