ICT活用実践事例の紹介

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App名	Google


資料ダウンロード	120_21_むつ養_高_総合的.pdf 47

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名	社会体験学習の内容について調べよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	実際に写真や動画などを活用することで、生徒のイメージがより具体的になり、当日に向けて興味・関心を高める。

App名	goodnotes5


資料ダウンロード	112_03_弘二養_高_数学.pdf 37

学校名	弘二養（肢）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	数学Ⅰ　命題と集合　必要条件と十分条件
使用した支援機器・教材	iPad、アップルペンシル

ICT活用のねらい	整理が苦手な生徒に対して、授業で使う教材を画像にまとめてiPadに収めて表示することで、学習準備等に時間をかけずに授業に集中できる環境を作る。

App名	GeoGebra Classic


資料ダウンロード	5_県盲（高等部）数学.pdf 74

学校名	県盲（視）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	２次関数の最大と最小
使用した支援機器・教材	ｉＰａｄ

ICT活用のねらい	言葉の説明や教材（模型等）では、イメージすることが難しい場面において、ＩＣＴ（動画）を活用することにより、イメージが容易になり理解が深まる。

App名	GarageBand


資料ダウンロード	8_弘一養（高等部）音楽.pdf 103

学校名	弘一養（知）
学部	高等部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	合奏しよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	学校にない楽器の音を出して合奏することができる。

App名	Flat


資料ダウンロード	120_10_むつ養_高_音楽.pdf 35

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	日本音階を使って作曲をしよう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	アプリを使うと作曲した曲を自動演奏してくれるので、作曲途中で何度も聞き直したり、完成したものを簡単に発表したりできる。また、作曲したものを楽譜に書き表す時のルールを覚えるのが大変であり、本来の作曲をするという活動よりも楽譜を書くという作業の方に時間がかかってしまうが、このアプリを使うことで作曲をするという活動に時間を十分使うことができる。

ICT活用のねらい

アプリを使うと作曲した曲を自動演奏してくれるので、作曲途中で何度も聞き直したり、完成したものを簡単に発表したりできる。また、作曲したものを楽譜に書き表す時のルールを覚えるのが大変であり、本来の作曲をするという活動よりも楽譜を書くという作業の方に時間がかかってしまうが、このアプリを使うことで作曲をするという活動に時間を十分使うことができる。

App名	EyeMoT Sensory（センサリー）のペイント機能


資料ダウンロード	1_むつ養（高等部）生単.pdf 52

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	生活単元学習
単元（題材）名	「わたしたちはもっとできる！」
使用した支援機器・教材	Tobii Eye Tracker 5、miyasukuスタンド、液晶プロジェクター、PC（Windows10）

ICT活用のねらい	対象生徒は、ＰＣ画面上の画像や対象物を注視し目線を動かせることがわかったため、視線入力機器を活用すれば、視線の動きにより様々な操作や表現が可能になるのではないかと考えた。

App名	Excel（マクロ）


資料ダウンロード	120_11_むつ養_高_音楽.pdf 39

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	音楽
単元（題材）名	リズムゲーム
使用した支援機器・教材	PC

ICT活用のねらい	・教材提示の時間短縮。・音符、休符を理解し手拍子できる。

App名	Excel、Word


資料ダウンロード	1_青二養（高等部）数学.pdf 64

学校名	青二養（知）
学部	高等部
各教科等名	算数・数学
単元（題材）名	データを活用して、表やグラフを作ってみよう
使用した支援機器・教材	ＰＣ

ICT活用のねらい	・ニュース等で使用されているグラフからデータを読み取ることができるようになる。・普段、好きなアイドルやその年齢等を手書きの表で書いて楽しんでいる生徒がいるが、線が曲がる、誤字脱字等が見られる。エクセルを使うことにより、きれいで正確な表を作れる経験をすることにより、余暇の過ごし方を考える。

ICT活用のねらい

・ニュース等で使用されているグラフからデータを読み取ることができるようになる。
・普段、好きなアイドルやその年齢等を手書きの表で書いて楽しんでいる生徒がいるが、線が曲がる、誤字脱字等が見られる。エクセルを使うことにより、きれいで正確な表を作れる経験をすることにより、余暇の過ごし方を考える。

App名	CMV edu


資料ダウンロード	103_02_青森聾_高_道徳.pdf 35

学校名	青森聾（聴）
学部	高等部
各教科等名	特別の教科道徳
単元（題材）名	あいさつ名人になろう
使用した支援機器・教材	iPad

ICT活用のねらい	ICT を使用し、変化を視覚的に捉えやすいようにすることで、生徒自ら違いや共通点に気付き、気付いた箇所を指差しながら、教師とコミュニケーションを取ることで生徒の考えを言葉で引き出せるのではないかと考えた。

App名	Clips、Keynote、カメラ（iPad 標準実装） Google classroom、Google Drive


資料ダウンロード	120_13_むつ養_高_作業学習.pdf 41

学校名	むつ養（知・知肢）
学部	高等部
各教科等名	作業学習
単元（題材）名	野菜作りの作業内容を共有しよう
使用した支援機器・教材	iPad、プロジェクター

ICT活用のねらい	・写真や動画を撮影、編集しプレゼン形式にまとめることで、作業時の自分の様子を客観的に判断し、次の行動に向けての自己目標設定や効率性向上への考え方の指導へつなげる。・タブレットは撮影、編集、視聴と１台でできるため、時間や場所、機材を特に気に掛けることが少ない。また、クラウド上でデータを共有することで、複数人がそれぞれの端末で作業できる利点を理解させる。

ICT活用のねらい

・写真や動画を撮影、編集しプレゼン形式にまとめることで、作業時の自分の様子を客観的に判断し、次の行動に向けての自己目標設定や効率性向上への考え方の指導へつなげる。
・タブレットは撮影、編集、視聴と１台でできるため、時間や場所、機材を特に気に掛けることが少ない。また、クラウド上でデータを共有することで、複数人がそれぞれの端末で作業できる利点を理解させる。