学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 算数忍者～たし算ひき算の巻～
資料ダウンロード  5_森田養（小学部）算数.pdf 93
学校名 森田養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 算数・数学
単元（題材）名 数えてみよう・足し算をしよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ゲームをしているような感覚で、楽しく飽きずに、数字に触れたり足し算を学んだりすることができる。
App名 Zoom
資料ダウンロード  4_森田養（中学部）体育.pdf 82
学校名 森田養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 体育・保健体育
単元（題材）名 ダンストレーニングをしよう
使用した支援機器・教材 タブレット端末（ｉＰａｄ）、電子黒板
ICT活用のねらい コロナ禍により集団学習に制限がかけられる中で、リモート中継でつながることにより通常と同じような雰囲気で学習に取り組むことができるのではないか。
また、画面を通じて行うという新たな試みによって、生徒達の学習に向かう意欲が向上するのではないか。
App名 Zoom
資料ダウンロード  3_森田養（中学部）総合的.pdf 89
学校名 森田養（知・知肢）
学部 中学部
各教科等名 総合的な学習（探究）の時間
単元（題材）名 シルバークラブとの交流会
使用した支援機器・教材 タブレット端末（ｉＰａｄ）、大型液晶モニター、無線受信機器（ＡＰＰＬＥ ＴＶ）
ICT活用のねらい 受信者、発信者の両方を体験することで、相手に正しく伝えるためにどうしたらよいかを考え、生徒達が自分から工夫するようになっていくことが深い学びにつながるのではないか 。
App名 絵カードカウンター
資料ダウンロード  2_森田養（高等部）自立.pdf 79
学校名 森田養（知・知肢）
学部 高等部
各教科等名 自立活動
単元（題材）名 身体を使おう（モップ掛け）
使用した支援機器・教材 スマートフォン（ｉＰｈｏｎｅ）
ICT活用のねらい アナログでマグネットを使った回数をカウントをしていたが、マグネットの配置などに執着して、活動の停滞が見られてしまった。
タッチするだけで視覚的に数量の動きが見える物がよいと感じ、導入した。
App名 Zoom
資料ダウンロード  1_森田養（高等部）音楽.pdf 99
学校名 森田養（知・知肢）
学部 高等部
各教科等名 音楽
単元（題材）名 よく聴いて表現しよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい zoomを利用して、グループに分けて授業を行うことができる。