ICT活用実践事例の紹介
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App名 |
NHK for School、Google classroom、Google Jamboard |
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学校名 |
八戸聾（聴） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
社会 |
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単元（題材）名 |
江戸幕府と政治の安定 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、ペンシル、テレビ |
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ICT活用のねらい |
・ICT機器の操作を理解し、必要な機能を選んで使うことができる。
・江戸幕府の政治とさまざまな立場の人々の思いを関連付け、自分の考えをペンシルで書きこむことができる。 |
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学校名 |
県盲（視） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
２次関数の最大と最小 |
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使用した支援機器・教材 |
ｉＰａｄ |
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ICT活用のねらい |
言葉の説明や教材（模型等）では、イメージすることが難しい場面において、ＩＣＴ（動画）を活用することにより、イメージが容易になり理解が深まる。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
数えてみよう・足し算をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
ゲームをしているような感覚で、楽しく飽きずに、数字に触れたり足し算を学んだりすることができる。 |
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学校名 |
むつ養（知・知肢） |
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学部 |
中学部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
お金の学習 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、プロジェクター |
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ICT活用のねらい |
画面上で硬貨を操作しながら楽しく学習する。 |
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学校名 |
一高養（肢・知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
買い物しよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
数字や四則計算を音声で読み上げてくれることで、不確かだった電卓による計算を確認しながら利用できる。 |
