学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | 動物タッチ！ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 自立活動 |
|---|---|
| 学校名 | 青一養 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 |
筋緊張・不随意運動がある生徒がiPadをよく見て、タップするための教材として使用した。 動物の声が出るため、関心をもって取り組むことができた。 |
| App名 | 動物タイピング |
|---|
|
|
| 各教科等名 | その他 |
|---|---|
| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
タッチタイピング習得のため、Bluetoothキーボードと併せて使用した。 興味を持って取り組む様子が見られた。 |
| App名 | 効果音アプリ |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 遊びの指導 |
|---|---|
| 学校名 | むつ養 |
| 学部・学年 | 小学部全学年 |
| 活用の状況 | 質問に正解したときに「ピンポン」という効果音を鳴らすことで、より楽しく意欲的に参加できるようになる。 |
| App名 | 効果音2 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 自立活動 |
|---|---|
| 学校名 | 浪岡養 |
| 学部・学年 | 中学部２年 |
| 活用の状況 | 音の聞き分け、発音練習として利用している。 |
| App名 | 写真 |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 自立活動 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 | 小学部４年 |
| 活用の状況 |
自分の姿勢を客観的に見たり、良い姿勢、悪い姿勢を見比べたりするために写真フォルダを活用した。 文字の打ち込みやマーカーでの描写ができるため、良い姿勢のポイントを書き込める点が良かった。 |