iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
社会 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
歴史的建造物などを映像で見ることができるため、わかりやすい。 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
生活場面などに応用して考えることができる。 |
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各教科等名 |
総合的な学習（探究）の時間 |
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学校名 |
弘一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
海洋プラスチック問題について、動画視聴し具体的に環境のためにどのようにすればいいのか意識付けできた。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
実験設備の不足で実施できない実験を動画で視聴した。
同じ内容でも複数種類があるものもあり、比較したり補足したりすることも容易だった。 |
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各教科等名 |
社会 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
教材動画クリップを活用した。
動画を見ることで、興味をもって学習に取り組んだり、内容の補足説明したりすることができた。 |
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各教科等名 |
体育・保健体育 |
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学校名 |
青森聾 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
個人での自重トレーニングの際に使用した。
種類が豊富で運動した記録が残るのが良い。 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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学校名 |
青森聾 |
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学部・学年 |
中学部３年 |
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活用の状況 |
数学の導入で使用した。
簡単な計算問題がランダムに生成され、タイム、正答数のログが残る。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
七戸養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
カレンダー作りを行う際に活用した。
色彩やフォントがたくさんあるので生徒自身も楽しく作業できた。
iPadで表計算ができるので、１人１台PCを確保するより容易であった。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
作成物の手順をまとめる際に使用した。
書字が難しい生徒でも、自分の力で資料をまとめることができる。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
作成物の手順をまとめる際に使用した。
書字が難しい生徒でも、自分の力で資料をまとめることができる。 |
