学習教材コンテンツ(1)
iPadアプリの紹介
App名 | まるばつクイズメーカー |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 |
小学部5年 小学部6年 |
活用の状況 |
○○はどっち?などの2択問題をクイズ形式で行う際に使用した。 2択の問題が手軽に作成できる。 また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
App名 | まるばつクイズメーカー |
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各教科等名 | 算数・数学 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 |
小学部5年 小学部6年 |
活用の状況 |
大小や多少、長短などの2択問題をクイズ形式で行う際に使用した。 2択の問題が手軽に作成できる。 また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
App名 | まるばつクイズメーカー |
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各教科等名 | 国語 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 |
小学部5年 小学部6年 |
活用の状況 |
○○はどっち?などの2択問題をクイズ形式で行う際に使用した。 2択の問題が手軽に作成できる。 また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
App名 | まるばつクイズメーカー |
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各教科等名 | 算数・数学 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 |
小学部5年 小学部6年 |
活用の状況 |
大小や多少、長短などの2択問題をクイズ形式で行う際に使用した。 2択の問題が手軽に作成できる。 また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
App名 | アイビスペイント |
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各教科等名 | 自立活動 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 高等部3年 |
活用の状況 |
描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。 iPadひとつで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。 |
App名 | アイビスペイント |
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各教科等名 | 自立活動 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 高等部3年 |
活用の状況 |
描画に対する苦手意識を無くし、楽しんで描くことができるように使用した。 iPad一つで気軽に描画活動ができ、修正が容易である。 |
App名 | カメラ |
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各教科等名 | 生活 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
車いすの児童が、足場が悪く対象に近付くことが難しい校外での観察や、野菜の観察で使用した。 拡大により、細かい部分まで観察することができた。 |
App名 | カメラ |
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各教科等名 | 算数・数学 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 小学部2年 |
活用の状況 |
見えに課題のある児童が、長さの学習でmm単位の計測の際に、対象を撮影し、拡大するために使用した。 mm単位の目盛りがいくつ分かを自分で数えることができた。 |
App名 | カメラ |
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各教科等名 | 生活単元学習 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 中学部2年 |
活用の状況 |
卒業生の写真を撮り、その後の活動において誰が卒業するのか、誰のために会の準備をするのかなどを指導するために使用した。 iPadにより、撮影したものをすぐに提示しやすい。 |
App名 | カメラ |
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各教科等名 | 生活 |
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学校名 | 八一養 |
学部・学年 | 小学部1年 |
活用の状況 |
絵を描くことが難しい児童が植物の観察をする際に使用した。 絵の代わりだけでなく、細かい部分を観察する際にも使用している。 |