学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | ワオっちランド |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八戸聾 |
| 学部・学年 | 中学部３年 |
| 活用の状況 |
知的代替の学級で使用した。 直感的に操作できることと、一つのアプリケーションに様々な機能が集約されており、飽きずに学習に取り組むことができる。 カラフルな色使いや音楽も学習意欲を高めている。 数学でも活用している。 |
| App名 | なぞっておぼえる！ |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 小学部５年 |
| 活用の状況 |
ひらがな書きの学習に使用した。 飛行機や蝶々などのイラストと一緒に指を動かす。 学習が進む毎にアイテムを得ることができるので興味が高まった。 |
| App名 | Keynote |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 小学部５年 |
| 活用の状況 |
あいうえべ体操に活用した。 コロナ対策もあり、一人一人のiPadに作成したため、教師とも直接向き合うことなく口唇の体操をすることができた。 |
| App名 | post-it |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 七戸養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
文章をまとめることが苦手な生徒に対し、記入する内容を一つずつメモするために使用した。 記入内容を１シートずつ表示できるため、混乱することなく手紙の文章を記入することができた。 |
| App名 | 小学２年生かんじ ゆびドリル |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 弘前聾 |
| 学部・学年 | 小学部４年 |
| 活用の状況 |
教師の支援なしにiPadを操作し、新出漢字のなぞり書きに意欲的に取り組むことができた。 正しい書き順と画数を意識して書くようになったほか、とめ、はね、はらいに気を付けて書く様子も見られるようになった。 |