学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | 書き取り日本一周 |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部全学年 |
| 活用の状況 |
授業の導入部分で使用した。 レベルを選ぶことができ、タブレット画面に直接文字を書き込むことができるため、興味を持って取り組む様子が見られた。 |
| App名 | 楽しい小学校３年生算数 |
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| 各教科等名 | 算数・数学 |
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| 学校名 | 八戸盲 |
| 学部・学年 | 小学部３年 |
| 活用の状況 |
学習の定着を図るため、また興味をもって算数に取り組んでほしいことから、部分的に使用した。 書くことを苦手としている児童が、iPadでの簡単な入力により問題に取り組む様子が見られた。 |
| App名 | 楽しく時間をよもうLite |
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| 各教科等名 | 算数・数学 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 中学部全学年 |
| 活用の状況 |
算数・数学の学習において時間の学習をする際に使用した。 楽しみながら学習に取り組むことができた。 |
| App名 | 歯磨き勇者 |
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| 各教科等名 | 日常生活の指導 |
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| 学校名 | 黒石養 |
| 学部・学年 | 高等部２年 |
| 活用の状況 |
歯磨き指導の際、使用した。 一人で歯磨きをする習慣が定着した。 |
| App名 | 池の鯉Lite |
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| 各教科等名 | 自立活動 |
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| 学校名 | 八二養 |
| 学部・学年 | 中学部３年 |
| 活用の状況 | タッチで花火より癒しの効果があって、生徒はずっと見たりタッチしたりしている。 |