iPadアプリの紹介
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年
高等部全学年 |
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活用の状況 |
作業学習の販売活動において使用した。
製品の写真を提示することができ、購入品を選び、金銭ボタン、おつりボタンを押すことで会計が済むなど、金銭管理に実態差があっても活用することができた。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
弘二養 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
自分たちが製作した製品をバザーで販売し、携帯型情報端末を活用してレジ作業を行い
成就感をもつとともに、計算の仕方が分かるようになる。
お金の計算、買い物学習で使用した。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
弘一養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
作業学習での販売学習に向けて、製品の写真を取り込んだり、商品名や値段を入力したりした。
購入された商品を選択することで合計金額が自動計算され、受け取ったお金を選択することでおつりも自動計算されるので、
計算が苦手な生徒でも会計係の仕事を担当できる。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
日常生活の指導、生活単元学習、作業学習、自立活動等でランダムに選択したいときに利用できる。 |
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各教科等名 |
体育・保健体育 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
生徒自身がタッチすることでスタート、ストップできる。
挨拶や発表の係を決める際に、生徒名を提示する際に使用している。
名前が表示されるので、わかりやすかった。 |
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各教科等名 |
特別活動 |
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学校名 |
黒石養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
生徒自身がタッチすることでスタート、ストップできる。
挨拶や発表の係を決める際に、生徒名を提示する際に使用している。
名前が表示されるので、わかりやすかった。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
一高養 |
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学部・学年 |
高等部全学年 |
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活用の状況 |
集団活動におけるゲームの授業で、紅白のチームに分かれる際に使用した。
スイッチを押して音が鳴り止んだり、ルーレットが回っている様子を見たりすることをねらいとした。
数パターンのルーレットを作成でき、場面によって使い分けることができる。
また、曲や効果音を選択することができる。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
自発的な手の動きを使って、ゲームに参加する際に使用した。
動作に困難さがある場合でも、自分のできる動きで役割活動を行うことができる。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
自発的な手の動きを使って、ゲームに参加する際に使用した。
動作に困難さがある場合でも、自分のできる動きで役割活動を行うことができる。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部２年 |
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活用の状況 |
ＡＤＨＤのための時間管理アプリ。
活動開始や残り時間などを知らせてくれて安心して活動できる。 |
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各教科等名 |
日常生活の指導 |
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学校名 |
青二養 |
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学部・学年 |
小学部１年 |
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活用の状況 |
見通しがもちづらい児童を対象に、活動内容を順番に示すために、下校準備の場面で使用した。
終わった項目をタップすると消えるため、終わりが明確になり良かった。
これから行うことをリストとして作ることができるため、下校準備以外にも、朝の活動など様々な場面で活用することができそうである。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。 |
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各教科等名 |
自立活動 |
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学校名 |
八一養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
宿題や持ち帰る物を忘れないようにするために使用した。
メモを習慣づけ、メモしたことについて通知が来ることで忘れ物ややることを確認しやすい。 |
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各教科等名 |
国語 |
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学校名 |
弘二養 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
数字や平仮名文字の指を使ったなぞりの学習で使用した。 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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学校名 |
弘一養 |
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学部・学年 |
小学部５年 |
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活用の状況 |
写真を撮り、文字を書き込んだり、自分でイラストを描いたりして使用し、自分の作品を保存していくことができる。
作品集として後から振り返ることもできる。
難しい操作は必要なく、シンプルで分かりやすい。 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
小学部３年 |
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活用の状況 |
調べたことなどをメモする活動で使用。
絵や写真を挿入したりApple Pencilで書いたりして、子どもでも手軽にメモを取れる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
授業ノートとして、一人一人の授業の記録、振り返り、クラスでの共有ができる。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部２年 |
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活用の状況 |
授業の途中でも指導されたことや次に生かせることをメモすることで授業のまとめがスムーズになった。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
授業ノートとして、一人一人の授業の記録、振り返り、クラスでの共有ができる。 |
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各教科等名 |
作業学習 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部２年 |
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活用の状況 |
授業の途中でも指導されたことや次に生かせることをメモすることで授業のまとめがスムーズになった。 |
