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Q&A関連資料

タイトル	Ｑ＆Ａと併せて読んでほしい資料

表紙

ダウンロード	Q&A別冊_ver.1.pdf 469
形式（容量）	PDF形式（3.87MB）
発行	令和４年２月
概要	「時々サクッと読み返したくなる！特別支援学級・通級指導教室の授業づくりに役立つＱ＆Ａ（第１版）」の補足資料です。　Ｑ＆Ａには掲載されていない情報の中から、「これだけはおさえておきたい！」内容を厳選してまとめました。　ぜひ、併せて御覧ください。

目次	第１章　これだけはおさえておきたい基礎知識　１．特別支援学級の教育課程　２．特別支援学校（知的障害）における各教科　３．個別の教育支援計画の活用　４．保護者との関係づくり　５．障害のある児童生徒の進路第２章　障害の状態等に応じた教育的対応　１．視覚障害　２．聴覚障害　３．知的障害　４．肢体不自由　５．病弱・身体虚弱　６．言語障害　７．情緒障害　８．自閉症　９．学習障害（LD）　10．注意欠陥／多動性障害（ADHD）コラム①　「学校サポート」事業　活用のススメコラム②　タブレットPCのアプリの探し方コラム③　学校における合理的配慮コラム④　吃音の当事者から学ぶコラム⑤　障害のある子供の寄宿舎での生活コラム⑥　「地区連」って何？コラム⑦　子供と向き合うときに大切にしたいことコラム⑧　増加する医療的ケアが必要な子供たちコラム⑨　病気の子供への理解が広がることを願ってコラム⑩　“これから”の特別支援教育推進校内研修モデルコラム⑪　「機能代替アプローチ」って何？

第１章　これだけはおさえておきたい基礎知識
　１．特別支援学級の教育課程
　２．特別支援学校（知的障害）における各教科
　３．個別の教育支援計画の活用
　４．保護者との関係づくり
　５．障害のある児童生徒の進路

第２章　障害の状態等に応じた教育的対応
　１．視覚障害
　２．聴覚障害
　３．知的障害
　４．肢体不自由
　５．病弱・身体虚弱
　６．言語障害
　７．情緒障害
　８．自閉症
　９．学習障害（LD）
　10．注意欠陥／多動性障害（ADHD）

コラム①　「学校サポート」事業　活用のススメ
コラム②　タブレットPCのアプリの探し方
コラム③　学校における合理的配慮
コラム④　吃音の当事者から学ぶ
コラム⑤　障害のある子供の寄宿舎での生活
コラム⑥　「地区連」って何？
コラム⑦　子供と向き合うときに大切にしたいこと
コラム⑧　増加する医療的ケアが必要な子供たち
コラム⑨　病気の子供への理解が広がることを願って
コラム⑩　“これから”の特別支援教育推進校内研修モデル
コラム⑪　「機能代替アプローチ」って何？