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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
資料や課題の配布だけでなく、授業ノート（記録、まとめ）の確認やクラスでの共有ができる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
教科書の図をスキャンし、プロジェクターで投影した。
余白等は簡単に削除できるので、必要な部分のみを見せることができる。
Googleドライブと連携すると、簡単にPC等へデータを移す（JPEGまたはPDF）ことができる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
授業ノートとして、一人一人の授業の記録、振り返り、クラスでの共有ができる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
実験結果をスライドにしてまとめた。
作成したものはGoogleドライブに保存される。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部１年 |
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活用の状況 |
（検索機能）
「体のつくり」などの、内臓のはたらきについて調べ学習で使用した。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
一人一人の学習やグループで学んだことについて発表ができる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
八戸聾 |
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学部・学年 |
小学部全学年
中学部全学年 |
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活用の状況 |
検索がしやすく、履歴が残っているので、再度見る時に時間短縮になる。
単元の導入時や、実験の前、単元のまとめ時に視聴した。
実験の予想を立てることができたり、色々な児童の発言や疑問を聞いたりできる。
視覚的にもわかりやすい。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
八戸盲 |
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学部・学年 |
中学部１年 |
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活用の状況 |
実験設備の不足で実施できない実験を動画で視聴した。
同じ内容でも複数種類があるものもあり、比較したり補足したりすることも容易だった。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
浪岡養 |
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学部・学年 |
中学部全学年 |
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活用の状況 |
周波数の特徴や違いを簡単に理解するために利用できる。 |
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各教科等名 |
理科 |
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学校名 |
二高養 |
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学部・学年 |
高等部３年 |
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活用の状況 |
資料や課題の配布だけでなく、授業ノート（記録、まとめ）確認やクラスでの共有ができる。 |
