iPadアプリの紹介
|
各教科等名 |
技術・家庭、職業・家庭、職業 |
|
学校名 |
二高養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
生徒が活動前に見通しをもてる。
視覚的支援ツールとして最適である。 |
|
各教科等名 |
日常生活の指導 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
帰りの会で使用した。
発声が難しい生徒が画面を触って音声を流すことで、帰りの会を進行することができた。 |
|
各教科等名 |
生活単元学習 |
|
学校名 |
七戸養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
生徒の発表資料の作成の際に使用した。
レイアウトなどのテンプレートが豊富で良かった。 |
|
各教科等名 |
生活単元学習 |
|
学校名 |
七戸養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
産業現場等における実習の壮行会、
報告会の生徒の発表動画の編集に使用した。 |
|
各教科等名 |
その他 |
|
学校名 |
浪岡養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
情報処理の授業で活用している。
Safariやカメラ、Pages、Number、keynote等の利用体験を深めていく。 |
|
各教科等名 |
音楽 |
|
学校名 |
弘一養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
打楽器（ドラム）を、一斉に練習でき、力加減を調整できなくても、うるさくならずに練習できた。
準備も簡単にできるのでよかった。 |
|
各教科等名 |
日常生活の指導 |
|
学校名 |
青二養 |
|
学部・学年 |
高等部３年 |
|
活用の状況 |
帰りの会で使用した。
発声が難しい生徒が画面を触って音声を流すことで、帰りの会を進行することができた。 |
