学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | Zoom |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 音楽 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 |
小学部１年 小学部２年 |
| 活用の状況 |
各学級にiPadを設置し、オンラインで合同授業を行った。 マイクとカメラのミュート機能やデータの共有機能を活用することで、学級ごとに発表したり、動画の鑑賞をしたりしながら学習できた。 |
| App名 | リマインダー |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 日常生活の指導 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 | 小学部１年 |
| 活用の状況 |
見通しがもちづらい児童を対象に、活動内容を順番に示すために、下校準備の場面で使用した。 終わった項目をタップすると消えるため、終わりが明確になり良かった。 これから行うことをリストとして作ることができるため、下校準備以外にも、朝の活動など様々な場面で活用することができそうである。 |
| App名 | hiragana |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 国語 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 |
小学部１年 小学部２年 |
| 活用の状況 |
50音がすべて読めない「読み」に課題のある児童に使用した。 文字やイラストの他に音声で文字を読み上げる機能があるため、 耳で聞き取ることが得意な児童の実態に合わせて使用できる点が良かった。 また、難易度が３段階あり、より実態に合わせて児童が負担なく楽しく学習に取り組めて良かった。 |
| App名 | hiragana |
|---|
|
|
| 各教科等名 | 国語 |
|---|---|
| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 |
小学部１年 小学部２年 |
| 活用の状況 |
50音がすべて読めない「読み」に課題のある児童に使用した。 文字やイラストの他に音声で文字を読み上げる機能があるため、耳で聞き取ることが得意な児童の実態に合わせて使用できる点が良かった。 また、難易度が３段階あり、より実態に合わせて児童が負担なく楽しく学習に取り組めて良かった。 |