学習教材コンテンツ（２）

ICT活用実践事例の紹介

App名 写真（マークアップ機能）
資料ダウンロード  119_01_七戸養_小_図画工作.pdf 40
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 図画工作・美術
単元（題材）名 桜の絵を描こう
使用した支援機器・教材 iPad、アップルペンシル
ICT活用のねらい 写真を見るだけでは何を画用紙に描き表したら良いか分からない児童のために、マークアップで描くものをはっきりさせ、その形や色に集中できるようにする。
App名 レジスタディ
資料ダウンロード  119_七戸養1（小：生単）.pdf 26
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 生活単元学習
単元（題材）名 修学旅行に行こう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい 計算できる児童も難しい児童でも、文字・値段・写真等のいずれかの情報を頼りに、自分の欲しい商品を選ぶことができるよう、活用した。また、限られた予算の中で、自分がやりたいことができるか判定するために使用した。
App名 カメラ
資料ダウンロード  6_七戸養（小学部）図工.pdf 57
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 図画工作・美術
単元（題材）名 しんしゅ、はっけん！！
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい ・感じたことや想像したことなどを造形的に表す表現のツールとしてＩＣＴを活用する。
・自分の見方や感じ方を深める鑑賞の学習過程においてＩＣＴを活用する。
App名 Keynote
資料ダウンロード  5_七戸養（小学部）国語.pdf 61
学校名 七戸養（知・知肢）
学部 小学部
各教科等名 国語
自立活動
単元（題材）名 あいうべ体操をしよう
使用した支援機器・教材 iPad
ICT活用のねらい あいうべ体操を通して発音の不明瞭さを解消する目的があったが、マスクなしで発音しなければならない活動となるため、コロナ感染症対策の観点から教師と向き合っての指導に難しさを感じていた。
一人一人のiPadに作成し、個人で使用することで感染症対策をしながら取り組むことができるのではないかと考えた。