iPadアプリの紹介
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
中学部2年 |
活用の状況 |
音の聞き分け、発音練習として利用している。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
中学部2年 |
活用の状況 |
学習、授業の記録を保存管理している。
撮ったその場で確認できる。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
中学部2年 |
活用の状況 |
タッチするだけで、様々な花火を直ぐに体験できたり、音や光りを楽しむことができる。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
中学部2年 |
活用の状況 |
タッチするだけで、様々な音色を奏でたりすることができる。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
小学部全学年 |
活用の状況 |
入院生、通学生、訪問生に対して、継続的に遠隔授業を実施している。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
青二養 |
学部・学年 |
中学部2年 |
活用の状況 |
文字のマッチングができる生徒が、自分の名前をなぞり書きする学習に使用した。
書き順が分かるように色が変わり、始めと終わりが赤丸で示されているのが良かった。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
青一養 |
学部・学年 |
小学部全学年 |
活用の状況 |
画面をタップして、花火が出ることによって、因果関係の理解につながることを目的に使用した。 |
App名 |
親子で料理!キッチントントン (クッキングおままごと) |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
青一養 |
学部・学年 |
小学部全学年 |
活用の状況 |
一定の時間ものを見続けることが難しかったり、上肢の動きが引き出しにくかったりする児童に、スイッチや画面タップで、映像を見るために使用した。 |