学習教材コンテンツ（１）
iPadアプリの紹介
| App名 | まるばつクイズメーカー |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 |
小学部５年 小学部６年 |
| 活用の状況 |
○○はどっち？などの２択問題をクイズ形式で行う際に使用した。 ２択の問題が手軽に作成できる。 また、出題の選択肢がランダムになっていて、繰り返し使用できる。 |
| App名 | DropTalk |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 |
小学部５年 小学部６年 |
| 活用の状況 |
６種類の動物の写真から教師が話したものと同じものを選ぶ学習で使用した。 画像と音声の組み合わせが容易で、児童に合わせた教材を作成しやすい。 |
| App名 | pages |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
国語や数学などの学習で文字を書くことが難しい生徒に使用した。 書字量の軽減や学習時間の確保につながっている。 |
| App名 | pages |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
国語や数学などの学習で文字を書くことが難しい生徒に使用した。 書字量の軽減や学習時間の確保につながっている。 |
| App名 | 音が出るお絵かき for iPad |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 高等部３年 |
| 活用の状況 |
見えに困難さがある生徒が、音を手掛かりに自由に書く活動のときに使用した。 書字に合わせて音がなるため、見えに困難さがある生徒も、音を手掛かりにして自由に書くことができた。 |
| App名 | Google Classroom |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部２年 |
| 活用の状況 |
pagesで作成した文書や写真などのデータを学級で共有したり印刷したりするために使用した。 児童の作成物をクラスで共有したり掲示したりすることに役立っている。 |
| App名 | pages |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 八一養 |
| 学部・学年 | 小学部２年 |
| 活用の状況 |
上肢の緊張により書字が難しい児童が授業中のノートとしてや、発表原稿（感想など）の作成の際に使用した。 書字が難しくても、自分の考え等を自分の力でまとめることができた。 |
| App名 | hiragana |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 青二養 |
| 学部・学年 |
小学部１年 小学部２年 |
| 活用の状況 |
50音がすべて読めない「読み」に課題のある児童に使用した。 文字やイラストの他に音声で文字を読み上げる機能があるため、 耳で聞き取ることが得意な児童の実態に合わせて使用できる点が良かった。 また、難易度が３段階あり、より実態に合わせて児童が負担なく楽しく学習に取り組めて良かった。 |
| App名 | モジルート |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 弘二養 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 | 数字や平仮名文字の指を使ったなぞりの学習で使用した。 |
| App名 | にほんご－ひらがな |
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| 各教科等名 | 国語 |
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| 学校名 | 弘二養 |
| 学部・学年 | 中学部１年 |
| 活用の状況 | 平仮名の筆順、文字順、ことばと絵合わせ、文字のなぞりや文字と物のマッチング、ことばの学習で使用した。 |