学習教材コンテンツ(2)
ICT活用実践事例の紹介
App名 | ドロップトーク |
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資料ダウンロード | 4_八高支(高等部)日生.pdf 60 |
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学校名 | 八高支(知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 日常生活の指導 |
単元(題材)名 | 朝の会 |
使用した支援機器・教材 | タブレット端末(iPad) |
ICT活用のねらい |
音声の出力により、友達とコミュニケーションを図る。 一人で朝の会の進行ができる。 |
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App名 | Post―it |
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資料ダウンロード | 1_七戸養(高等部)生単.pdf 45 |
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学校名 | 七戸養(知・知肢) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 生活単元学習 |
単元(題材)名 | 修学旅行で行きたい場所を発表しよう! |
使用した支援機器・教材 | iPhone、iPad |
ICT活用のねらい |
・PostPost-itアプリを使用して自分の意見を述べたり、思考を整理したりすることができる。 ・生徒の意見をデータとして残して、振り返りや確認をしやすくする。 |
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App名 | 計測アプリ |
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資料ダウンロード | 2_七戸養(高等部)数学.pdf 40 |
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学校名 | 七戸養(知・知肢) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 算数・数学 |
単元(題材)名 | 学校にあるいろいろな物の長さを測ろう! |
使用した支援機器・教材 | iPad |
ICT活用のねらい | 定規では測りづらい場所を計測することで、長さの学習について興味・関心を引き出し、理解を深める。 |
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App名 | Google Classroom、Googleドキュメント |
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資料ダウンロード | 1_八一養(高等部 外国語).pdf 47 |
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学校名 | 八一養(肢) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 外国語・外国語活動 |
単元(題材)名 | Lesson11 Restaurant |
使用した支援機器・教材 | iPad |
ICT活用のねらい |
・ノートの代わりとして、Google ドキュメントを活用する。 ・遠隔授業の手段としてGoogle Classroomを活用する。 |
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App名 | Google Classroom、Google Jamboard |
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資料ダウンロード | 2_八一養(高等部 理科).pdf 48 |
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学校名 | 八一養(肢) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 理科 |
単元(題材)名 | 微生物とその利用(発酵の利用) |
使用した支援機器・教材 | iPad |
ICT活用のねらい |
・ICT機器を目の前で活用することにより、集中力を高めて授業に参加する。 ・アプリケーションを活用することにより、成果をiPadに保存し、振り返る。 ・アプリケーションに興味をもち、積極的に授業に取り組む。 |
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App名 | カメラ、写真 |
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資料ダウンロード | 1_八高支(高等部)体育.pdf 43 |
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学校名 | 八高支(知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 体育・保健体育 |
単元(題材)名 | 球技(ゴール型;バスケットボール) |
使用した支援機器・教材 | タブレット端末(iPad) |
ICT活用のねらい | 自分や仲間と動きの比較や客観的に自分の動きを見ることで正しい走りのフォームを身につける。 |
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App名 | 絵カードカウンター |
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資料ダウンロード | 1_黒石養(高等部)作業.pdf 53 |
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学校名 | 黒石養(知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 作業学習 |
単元(題材)名 | 織物ワーク |
使用した支援機器・教材 | iPad |
ICT活用のねらい | 作業の手順は覚えているため、正確に段数を数えられるようにすることで、一人で作業できる時間を増やしたいと考えた。 |
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App名 | 動物タイピング |
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資料ダウンロード | 2_黒石養(高等部)その他・情報.pdf 90 |
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学校名 | 黒石養(知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | その他 |
単元(題材)名 | タッチタイピング |
使用した支援機器・教材 | iPad、bluetooth、キーボード |
ICT活用のねらい | パソコン室での入力練習は、教室割り当てにより左右されるため、情報の授業だけでなく、休み時間や長期休業中にも自主的に練習できるようにすることをねらった。 |
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App名 | クラスルーム |
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資料ダウンロード | 2_一高養(高等部)数学:肢不.pdf 66 |
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学校名 | 一高養(肢・知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 | 算数・数学 |
単元(題材)名 | 現地集合で! |
使用した支援機器・教材 | iPad、AppleTV、プロジェクター |
ICT活用のねらい |
・生徒が躓いてる個所を確認しなら進める。 ・質問できない生徒の学習状況を把握し、適宜支援する。 ・生徒の画面を共有し、発表やアドバイスをスムーズに行う。 |
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App名 | 読み上げ |
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資料ダウンロード | 3_一高養(高等部)作業:知的.pdf 53 |
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学校名 | 一高養(肢・知) |
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学部 | 高等部 |
各教科等名 |
作業学習 特別活動 |
単元(題材)名 | 現場 実習報告会 |
使用した支援機器・教材 | 携帯型情報端末(iPad) |
ICT活用のねらい | 実習中に行ってきた内容やこれから改善していきたいこと等といった自分の思いを他の生徒に分かりやすく発表するために有効であると考えた。 |
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