学習教材コンテンツ（２）
ICT活用実践事例の紹介
| App名 | 教科書 の デジタル コンテンツ（アニメーション） |
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| 資料ダウンロード | 101_県盲3（高：数学）.pdf 37 |
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| 学校名 | 県盲（視） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 三角形の外心 |
| 使用した支援機器・教材 | タブレット端末（ｉＰａｄ） |
| ICT活用のねらい |
三角形を自由に変形でき、三角形の３辺の垂直二等分線が１点で交わることが視覚的 に理解しやすい。 |
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| App名 | 情報モラル啓発アプリ「たまボク」、Google Classroom、Googleフォーム |
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| 資料ダウンロード | 5_二高養（高等部）道徳.pdf 105 |
| 学校名 | 二高養（知） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 |
特別の教科 道徳 その他 |
| 単元（題材）名 | 情報科：情報モラル（ネット炎上「不適切投稿」 |
| 使用した支援機器・教材 |
教師：iPad、AppleTV、ディスクトップ PC、液晶プロジェクター、スクリーン 生徒：ノートPC |
| ICT活用のねらい | 会話形式のストーリーを進める途中で出てくる選択場面について、自分が選んだ選択肢やその理由についてGoogleフォームに入力し、集計結果をスクリーンに投影することで、生徒同士の意見を共有し、話し合って一つの選択肢を決定するなどの協働的な学習を行い、道徳心とコミュニケーション能力の向上を図る。 |
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| App名 | 幹事を助けるビンゴマシーン |
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| 資料ダウンロード | 3_八高支（高等部）その他.pdf 57 |
| 学校名 | 八高支（知） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | その他 |
| 単元（題材）名 | ビンゴをしよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad |
| ICT活用のねらい | iPadを使いながら、日常生活に必要な、聞く、話す（伝える）、見る、読むなどの力を高め、生活する中で活用する能力と態度を育てることをねらい、主に、生徒それぞれの自立活動の課題や、国語、数学の課題などと連動させて、学習活動に取り組む。 |
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| App名 | 平仮名ボード、ドロップトーク、とびだす動物タッチ 、動物タッチ、 Keynote |
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| 資料ダウンロード | 4_青一養（中学部）日生・自立.pdf 59 |
| 学校名 | 青一養（肢） |
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| 学部 | 中学部 |
| 各教科等名 |
日常生活の指導 自立活動 |
| 単元（題材）名 | iPad で伝えよう |
| 使用した支援機器・教材 | iPad、プロジェクター、トーキングブリックス |
| ICT活用のねらい | 発語を代替するコミュニケーション 手段を身につける こと及び本人が楽しくコミュニケーションや機器操作をするための関心を引き出すこと |
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| App名 | 小学生計算ドリルＤＸ |
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| 資料ダウンロード | 111_弘一養3（高：数学）.pdf 32 |
| 学校名 | 弘一養（知） |
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| 学部 | 高等部 |
| 各教科等名 | 算数・数学 |
| 単元（題材）名 | 計算しよう |
| 使用した支援機器・教材 | ｉＰａｄ |
| ICT活用のねらい | 苦手意識のある計算にタブレット端末を使用することで興味を引き出し、意欲的に取り組ませたい。 |
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