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各教科等名 |
国語 |
学校名 |
浪岡養 |
学部・学年 |
小学部1年 |
活用の状況 |
書字の難しい児童でも、漢字の書き方練習が簡単に学習できる。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
青一養 |
学部・学年 |
小学部3年 |
活用の状況 |
筆記用具を用いて書くことが難しい児童の平仮名学習に使用した。
筆記用具を用いなくても指で平仮名を書くことができるため、意欲的に学習に取り組むことができた。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
八二養 |
学部・学年 |
小学部4年 |
活用の状況 |
ひらがな学習で、楽しみながら学習することができる。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
小学部5年 |
活用の状況 |
ひらがな書きの学習に使用した。
飛行機や蝶々などのイラストと一緒に指を動かす。
学習が進む毎にアイテムを得ることができるので興味が高まった。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
小学部3年 |
活用の状況 |
平仮名、カタカナのなぞり書きの学習に使用した。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
黒石養 |
学部・学年 |
小学部全学年 |
活用の状況 |
平仮名の読み書きなどの学習に使用した。
難易度を選ぶことができたり、書き順が色で示されたりするところが良い。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
黒石養 |
学部・学年 |
小学部全学年 |
活用の状況 |
片仮名の読み書きなどの学習に使用した。
文字を書く練習では、書き順が色で示されるところが良い。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
八一養 |
学部・学年 |
高等部1年 |
活用の状況 |
平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
八一養 |
学部・学年 |
高等部1年 |
活用の状況 |
平仮名のなぞり書きやかるたとりゲームの際に使用した。
平仮名の習得を楽しんで行うことができる。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
弘二養 |
学部・学年 |
中学部1年 |
活用の状況 |
平仮名の筆順、文字順、ことばと絵合わせ、文字のなぞりや文字と物のマッチング、ことばの学習で使用した。 |