iPadアプリの紹介
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
むつ養 |
学部・学年 |
小学部2年 |
活用の状況 |
色や形の認知、数の導入など、様々なソフトのパック。
学習目的を絞らないとただの遊びになる恐れもあるが、センサリーレベル以上の子どもには有効である。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
むつ養 |
学部・学年 |
小学部2年 |
活用の状況 |
文字に興味を持ち始め読めるようになった時期に適している。
カルタ遊びにはまり、難易度をこちらで選択することで楽しみながら平仮名を覚えることができる。
なぞり書きでは、文字をなぞるポイントがあらかじめ指定されており、何度もやり直しできる。 |
各教科等名 |
生活単元学習 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
小学部2年 |
活用の状況 |
育てている野菜や花の成長を記録し、変化を比べたり、細部を観察したりする際に使用した。 |
各教科等名 |
自立活動 |
学校名 |
七戸養 |
学部・学年 |
小学部2年 |
活用の状況 |
児童の要求行動を引き出すために使用した。 |
各教科等名 |
国語 |
学校名 |
青二養 |
学部・学年 |
小学部1年 小学部2年 |
活用の状況 |
50音がすべて読めない「読み」に課題のある児童に使用した。
文字やイラストの他に音声で文字を読み上げる機能があるため、耳で聞き取ることが得意な児童の実態に合わせて使用できる点が良かった。
また、難易度が3段階あり、より実態に合わせて児童が負担なく楽しく学習に取り組めて良かった。 |
各教科等名 |
日常生活の指導 |
学校名 |
青一養 |
学部・学年 |
小学部1年 小学部2年 |
活用の状況 |
児童が長期欠席の際、ビデオ通話による朝の会を行うのに使用した。 |