ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
黒石養（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
数を数えよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・アニメーションによって生徒が興味をもって授業に取り組む姿勢を養う。
・数が増えていく様子を視覚的に捉え、生徒の理解を深める。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
平均・速さ |
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使用した支援機器・教材 |
大型ＴＶ、ｉＰａｄ |
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ICT活用のねらい |
実際の速さを目にすることで、イメージする力を養う。 |
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App名 |
iPad･･･「カメラ」「写真」アプリ、パソコン･･･Photoshop Elements |
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学校名 |
八高支（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
その他 |
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単元（題材）名 |
画像の加工（フォトコラージュ）をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
プロジェクター、パソコン、i Pad |
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ICT活用のねらい |
・ICT機器を活用することで、試行錯誤や修正が容易になり、失敗することに対する拒否感が強い生徒でも、気軽に取り組むことができる。
・画像加工ソフトで簡単に画像の加工ができるという利点を知ると同時に、顔写真を扱うときのマナーや注意点などについて学習する。 |
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学校名 |
八高支（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
図画工作・美術 |
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単元（題材）名 |
色の性質（色彩構成） |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・ICT機器を活用し、有彩色で着彩した作品を無彩色に置き換えることで、明度の高低の判断を容易にする。
・毎回制作過程を撮影し、振り返りや評価に活用する。 |
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学校名 |
八高支（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
国語 |
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単元（題材）名 |
なぞりがきをしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple Pencil |
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ICT活用のねらい |
・書いた線や文字を簡単な操作で消すことができることから、繰り返し学習に取り組むことができる。
・保存、複製を簡単に行うことができるので、教材作成の負担を軽減できる。 |
