ICT活用実践事例の紹介
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学校名 |
八高支（知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
国語 |
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単元（題材）名 |
なぞりがきをしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple Pencil |
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ICT活用のねらい |
・書いた線や文字を簡単な操作で消すことができることから、繰り返し学習に取り組むことができる。
・保存、複製を簡単に行うことができるので、教材作成の負担を軽減できる。 |
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学校名 |
一高養（肢・知） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
国語 |
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単元（題材）名 |
友達と話し合おう |
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使用した支援機器・教材 |
タブレット端末、コンピュータ、プロジェクタ、スクリーン、タッチペン |
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ICT活用のねらい |
タブレット端末の活用には、生徒全員がとても意欲的に取り組んでおり、手書き表現に苦手感をもつ生徒も、キーボード入力では容易に考えたことを表現できる。入力した内容が視覚的に確認できることから、自分の意見と友達の意見を比較して見ることで、新たな気付きを生んだり考えを広げたりしながら、話合いを深めることが期待できる。 |
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App名 |
DropTap 、メモ 、写真 、 Skitch 、 Pages 、 Microsoft transrator |
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学校名 |
青森聾（聴） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
外国語・外国語活動 |
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単元（題材）名 |
好きな食べ物を発表しよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・キーボード入力によるテキストでのアウトプット
・ネイティブの音声読み上げ機能
・VOCA |
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App名 |
Google Classroom、Googleドキュメント |
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学校名 |
八一養（肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
外国語・外国語活動 |
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単元（題材）名 |
Lesson11 Restaurant |
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使用した支援機器・教材 |
ｉＰａｄ |
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ICT活用のねらい |
・ノートの代わりとして、Google ドキュメントを活用する。
・遠隔授業の手段としてGoogle Classroomを活用する。 |
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学校名 |
むつ養（知・知肢） |
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学部 |
高等部 |
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各教科等名 |
技術・家庭／職業・家庭／職業 |
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単元（題材）名 |
働く上で必要な力について考えよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad、Apple TV、単焦点プロジェクタ、電子黒板 |
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ICT活用のねらい |
ミラーリング機能を活用し、グループ内で出た意見を学級全体で共有できるようにする。 |
