ICT活用実践事例の紹介
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App名 |
デジタル教科書（小学校理科6年 学校図書） |
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学校名 |
浪岡養（病） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
理科 |
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単元（題材）名 |
人や動物の体 |
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使用した支援機器・教材 |
パソコン、タブレット端末、デジタル教科書（小学校理科 6 年 学校図書）、NHK for school |
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ICT活用のねらい |
・実際に見ることが難しい人体内部の仕組みや動物の体の中の仕組みについて、映像を見ることによって理解を深める。
・実際に行った実験の結果と体の中で起きている反応を結び付けて考察できるようにする。
・実験の方法や手順の確認をする。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
数えてみよう・足し算をしよう |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
ゲームをしているような感覚で、楽しく飽きずに、数字に触れたり足し算を学んだりすることができる。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
生活単元学習 |
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単元（題材）名 |
森田小学校との交流～絵しりとりをしよう～ |
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使用した支援機器・教材 |
iPad 、パソコン、大型テレビ、カンファレンスカム |
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ICT活用のねらい |
コミュニケーションをとることに困難さがある児童でも、ICTを活用し、絵を通して相手とやり取りをすることで、自分の表現したいことを伝える・表現したいことが相手に伝わる楽しさを知る。 |
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学校名 |
森田養（知・知肢） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
算数・数学 |
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単元（題材）名 |
形を見つけよう |
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使用した支援機器・教材 |
タブレット端末、プロジェクター |
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ICT活用のねらい |
タブレット端末や電子黒板機能を使うことを楽しみにしている児童が多かったため、意欲的に学習に取り組むことができるようにICT機器を取り入れた。発表場面では、発表者も発表を聞いている側も形を捉えやすくするために、電子黒板の機能を活用した。 |
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学校名 |
弘前聾（聴） |
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学部 |
小学部 |
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各教科等名 |
国語 |
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単元（題材）名 |
２年生で習う漢字 |
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使用した支援機器・教材 |
iPad |
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ICT活用のねらい |
・学習意欲の向上
・新出漢字の正確な書字 |
